[中学联盟]山东省无棣县第一实验学校七年级数学上册第一章 1.5.2科学计数法 教案.docVIP

1.5.2科学计数法 教案 教学目标[来源:Z。xx。k.Com] 1．知识与技能 借助身边熟悉的事物体会大数和小数，并会用科学记数法表示大数和小数． 2．过程与方法 通过学生回顾10的n次幂的意义和规律，以帮助理解科学记数法． 3．情感态度与价值观[来源:学*科*网Z*X*X*K] 培养学生自主探索交流、尝试出表示大数和较小的数的简单方法． 重、难点与关键 1．重点：会用科学记数法表示较大的数． 2．难点：用科学记数法表示较小的数． 3．关键：理解乘方意义和负指数的概率． 教学过程 一、复习提问 1．乘方的意义，a表示什么意义？底数是什么？指数是什么？ 2．计算： （1）102； （2）103； （3）104； （4）105； （5）（0.1）2； （6）（0.1）3； （7）（0.1）4． 二、新授 现实中，我们常常遇到比100万更大的数．  例如第五次人口普查时，中国人口约为1300000000人，太阳半径约为696000000，光的速度约为300000000米/秒．读、写这样大的数有一定困难，那么有简单的表示方法吗？[来源:学科网][来源:学_科_网] 让我们先观察10的乘方有什么特点？ 102=100，103=1000，104=10000，… 10n= 即10的n次幂等于10…0（在1的后面有n个0），所以可以利用10的乘方表示一些大数，例如567000000=5.67×100000000=5.67×108 读作：“5.67乘10的8次方（幂）”． 这样不仅可以使书写简短，同时还便于读数．[来源:学科网] 像上面这样，把一个大于10的数表示成a×10n的形式，其中a是整数数位只有一位的数（1≤a10），n是正整数，这种记数方法叫科学记数法． 例如用科学记数法表示中国人口约为1.3×109人，太阳半径约为6.96×108米，光的速度约为3×108米/秒． 例5：用科学记数法表示下列各数． 1000000123000000000． 解：1000000=106（这里a=1省略不写） 5.75.7×107 123000000000=1.23×100000000000=1.23×1011 观察上面的式子，等号左边整数的位数与右边10的指数有什么关系？ 1000000是7位整数，而10的指数是68位整数，而10的指数为7． 即等号右边10的指数比左边整数的位数小1． 问：如果一个数是6位整数，用科学记数法表示时，10的指数是多少？如果一个数有8位整数呢？ 用科学记数法表示一个n位整数，其中10的指数是n－1． 注意：“n位整数”是指这个数的整数部分的位数． 例如：831.5的整数部分是3位，用科学记数法表示为8.315×102． 另外，用科学记数法表示一个数时，规定a必须是大于或等于1且小于10． 练习（课本第45页） 解：1．10000=104，800000=8×105， 5.6×107，7400000=7.4×106． 2.1×1074×103=4000，8.5×106=8500000，[来源:Zxxk.Com] 7.04×105=704000，3.96×104=39600． （原数的整数部分的位数比10的指数大1） 在生活中，我们还常常遇到一些较小的数据．例如存在于生物体内在某种细胞的直径约为百万分之一米，即1微米，本次中特等奖的概率只有百万分之一，即0．000001，它们也能用科学记数法表示吗？ 三、巩固练习 1．课本第47页习题1．5第1、2题． 2．下列用科学记数法表示的数，原数各是什么数？ （1）北京故宫的占地面积约为7.2×105米2． （2）人体中约有2.5×1013个红细胞． （3）全班每年大约有5.77×1014米3的水从海洋和陆地转化为大气中的水汽． （4）10－6米又称1微米． 四、课堂小结 用科学记数法表示较大的数时，注意a×10n中a的范围是1≤a10，n是正整数，n与原数的整数部分的位数m的关系是m－1=n，反过来由用科学记数法表示的数写出原数时，原数的整数部分的数位m比10的指数大1．（即m=n+1）[来源:学科网]