[中学联盟]安徽省枞阳县钱桥初级中学沪科版七年级数学下册： 9分式 复习1 教案.docVIP

【教学目标】 一、知识目标 1．通过与分数的类比，了解分式的概念，理解分式的基本性质。 2．鼓励学生通过与分数乘除法则、加减法则的类比，大胆探索分式乘除及其加减运算的法则，并理解其合理性。 3．了解分式方程的概念，掌握解分式方程的一般步骤，了解验根的必要性。[来源:Zxxk.Com][来源:Z|xx|k.Com] 时，分式有意义． 2. 当 时，分式无意义 3．当 时，分式的值为零． 设计说明：通过练习，由学生归纳小结：在什么情况下，分式有意义、无意义、分式的值为零． 4．（ ） A． B． C． D． 5．将公式v＝v0+at变形成已知v，v0，t，求a的代数式，得a＝ ． 设计说明：目的是应用和巩固分式的基本性质及符号法则． 6．化简： ① ② ③ 7．解分式方程 设计说明：给学生展现身手的机会，进一步掌握分式的四则运算及解简单分式方程的方法． 二、综合探究 发展能力 【例1】 若分式的值等于0，则x的值为 设计说明：通过例题，使学生进一步明确：要使分式的值为零，必须满足两个条件：分子的值为零，且分母的值不为零．后一个条件容易疏忽，应特别注意． 【例2】 化简： ① ② 设计说明：通过例题，使学生进一步明确：异分母分式的加减，关键是要找到公分母，然后进行通分．通常将各分母分解因式，以寻求公分母．分式运算的结果一般要化到最简；分式的乘除运算的实质为约分，约分的关键是找出分式中分子、分母的公因式．通常需对每个分式的分子、分母分解因式． 【例3】 解分式方程 （1） （2） 设计说明：分式方程去分母后可能会产生增根，因此解分式方程必须验根；用去分母法解分式方程时，不含分母的项不要漏乘公分母． 【例4】 一些学生准备外出秋游，预计共需费用120元，临出发时有2人因故不能参加，但总费用不变，这样外出秋游的学生人均费用增加，问原计划每人付费多少元？ 设计说明：由学生归纳列分式方程解应用题的一般步骤为：[来源:学+科+网Z+X+X+K]有增根．若存在，求出a的值；若不存在，请说明理由． 设计说明：针对本题引导学生观察，反思，理解产生增根的内涵，并组织同学之间相互讨论，交流，培养学生良好的与人合作的精神． 【探究二】 请同学们联系生活实际，编写一道应用题，使其中的未知数满足下面的分式方程． 设计说明：此开放性问题的设置，为学生提供更大的发展空间，培养学生的创新意识和思维的广阔性，调动每位同学的积极性，做到人人参与，培养学生的应用和表达能力，体现了数学既来源于生活又应用于生活的理念． 三、自我归纳 感悟提升 1．这节课你有那些收获？ 2．你还有什么疑难问题或不懂的地方？ 设计说明：以培养学生归纳小结能力为目的，给学生一个自我展示的机会，体现了每位学生都要学会如何学习的新课标理念． 四、分层作业 作业题分A组11题，B组4题．要求：独立完成A组基础题；B组结合自己学习水平独立完成，也可与同学交流后完成． A组[来源:Zxxk.Com],属于分式的有 个． 2．当 时，分式无意义． 3．分式的值为0，则的值为 . 4．化简：＝　　　　　　　． 5．分式 的最简公分母是　　　　　　　． 6．计算：＝　　　　　． 7.不改变分式的值,使分式的首项分子与分式本身都不含“-”号: =________； =________. 8 .小明参加打靶比赛,有a次打了m环,b次打了n环, 则此次打靶的平均成绩是_____环. 9.化简： 10.解方程： 11.李某承包了40亩菜地和15亩水田,根据市场信息,冬季瓜菜需求量大,他准备把水田改造为菜地,使改完后水田占菜地的10%,问应把多少水田改为菜地？ B组 1.将中的a、b都扩大到3倍,则分式的值( ) A．不变 B.扩大3倍 C.扩大9倍 D.扩大6倍 2.在分式中,则F=_________. 3.当k=_____时,分式方程有增根. 4．若表示一个整数，则整数a可取哪些数？ 设计说明：分层作业，将因人施教落到实处，实现了面向全体学生这一目标，更有利于每个学生在各自“最近发展区”得到充分发展． [来源:学科网ZXXK] 相关以往知识： __________________________________________________________________ ______________________ 教学内容和方法： ________________________________________________________________