我与“国培”之感.docVIP

国培征文------- 我与“国培”之感 2010年是值得庆幸的，更是值得欢呼的！因为作为西部地区偏远乡村小学教师的我有幸参加了教育部组织的中西部农村中小学教师远程培训，能够与与全国的老师们一道参加了这难得的网络培训，切切实实地又当了一名学生。我们足不出户，即可说“洗脑”、“充电”；在工作之余，我们可以尽情地翱翔于网上学习的广阔天地之间。“国培”似一座桥，连接起“你我他”，“一桥飞架东西，教育天堑变通途”。“国培”，实现了东西部地区教师，特别是乡村教师与城市教师的交流、互动，实现了同在一片蓝天下共享“优质资源”，实现了与教育专家、导师和同行们的交流、互动。现今“国培”学习将要徐徐落下帷幕，自己又将从学生的转变为传道授业解惑的人民教师，回顾学时路，的确感慨良多。 从接到上级的通知到国培学习活动的开展，我们中心学校十分重视，在开始前专门召开了全体参训教师培训动员会议，并由中心校教导主任在会议上提出了要求，所有参训人员认真填写申报表，中心学校教导副主任直接负责对对此次学习培训的指导与监督检查工作，而后我们踏上了国培学习的“征程”。从登陆、完善个人信息、选课、听课、发表感言、撰写研修日志、完成作业、在线研讨等等，我一步步在国培中走向成熟。 作为一名乡村小学的老师，看着网络上其他学校的学生与老师们共同完成的每一堂精彩的课，心中既羡慕、高兴又不安，羡慕的是自己要也能够向前辈们那样该有多好，高兴的是自己又真切地学到了不少东西，不安的是同样作为教师，有些与自身一样，也是年轻教师，可为何人家能够把一堂课上得那样生动、自然，学生们又学得那样开心呢？这使我陷入了深深的反思之中。 千年之际我师范毕业了，通过双向选择，我如愿回家乡当上了一名小学教师，“倾尽所学，用真诚对待工作，用爱心创造未来”是我对祖国教育事业无悔的承诺。刚走上那神圣的讲台时，我的心中燃烧的是一团热情的火焰，然而现实总是事与愿违。在许多学生甚至老师的眼里，小学的品德课，并不是一门十分重要的科目，刚参加工作时思想品德还参与年终期末检测，可近几年来思品课已退出期末检测的舞台，取而代之的是对学生一日常规的综合性评价，因而许多学生都不把思品课程当一回事，再加上作为乡村小学，本身许多学生的习惯较差，社会大环境的社会风气在影响学生的价值取向与道德认知水平，部分学生养成了厌学的习惯，初涉讲坛的我，碰了一鼻子灰。虽然现实如此，但我一直都没有丧失信心，也一直都没有失去斗志。认真仔细地备课、虚心向老教师请教、积极参加继续教育学习等。近些年，在上级各级教育部门及社会的重视下，已经认识到德育教学工作在学校教育工作中的重要性和地位，中心学校每年都要求各完小结合“10534德育教育实践教育活动”的开展，抓住以少先队为龙头，其他学科相渗透的教育教学理念，促使学校教育教学工作有了质的飞跃，学校的面貌发生了巨大的变化，学校文化和校园文化的一系列建设给师生们营造了良好的学习和育人氛围，学生的思想得到转变，教师的教学观念得到转变，这些我们感同身受。与学校面对现今不断更新变化的新课程改革，我同样没有懈怠，不断更新自身的教育教学理念，渴望能够取得更大的成功，在我不断进行摸索的时候，终于迎来的“国培”这样一阵及时雨。 参与“国培”，在学习中收获，在交流中感悟，在研修中提高，在反思中成长。本学年我负责五年级的授课，自觉身上责任重大，一刻也不敢放松，在课堂上也总是一丝不苟，恨不得把所有的知识都传授给大家，虽然还要负责学校教导主任日常工作，有时忙得让人喘不过气来，但对于国培学习，我积极参与，专家们的视频答疑，如春风化雨，消难释疑；班级论坛帖子发布，令学员互动探讨，增进友谊，共同提高！认真观看同行们的授课，不断从中汲取对自己有用的方面，并且把它们运用到教学实践中，取得了一定的教学效果。在以往的授课过程中，也许是由于我急切地追求达到教学目的，在授课中总是本着一丝不苟的态度进行教学，学生们虽都能认真地聆听并积极地做好笔记，但我发现大家的神情木然，一副欲言又止的样子，我百思不得其解，在一次国培学习中，我有了深深的领悟，通过了解我才发现，原来我一直自我感觉良好的课堂教学，其实学生们已经不能满意了，他们需要的是老师生动活泼的演示，他们渴望能够变化，我一贯的课堂教学模式使他们感到了厌倦。在一节家乡特产知多少的课堂教学活动中，我把国培学习中领悟到的教学方法进行了尝试，首先让学生在课前进行了充分准备，课堂上让他们充当小老师进行了讲演，同时播放生动形象的视频和影视资料，随后开展小组讨论等，课后大家都异口同声“张老师，我们喜欢上这样课！”，听了这些我心里暗暗窃喜，其实上这还要感谢“国培”给我开了窍啊！ 课堂上的成功并没有让我得意忘形，因为我深深地知道，新课程的理念告诉我们，教育要面向全体学生。作为老师要不断地反思自己。以往我犯的错误在于没有充分相信学生的能