[中学联盟]山东省烟台市黄务中学七年级数学下册第12周教案：8.3数据的表示复习.docVIP

教学 年级 六年级 教学时间 2015年 月 日 第 周第 课时 课 题 §8.3 数据的表示 课型 新授 主备 教师 二次备课教师 教学 目标 知识与能力 能收集与处理数据 过程与方法 明确频数分布直方图制作的步骤，会绘制频数分布直方图 情感态度 与价值观 初步经历数据的收集与处理的过程，发展初步的统计意识和数据处理能力 教 学 重 点 难 点 教学重点：在已经给出分组的情况下绘制频数直方图 教学难点：初步经历数据的收集与处理的过程，发展初步的统计意识和数据处理能力 教学 资源 伴你学 导学案 ppt 教法与学法简述 以合作教学为主展开教学，学生探索发现法，归纳总结。 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 目标定向： 能收集与处理数据 明确频数分布直方图制作的步骤，会绘制频数分布直方图 初步经历数据的收集与处理的过程，发展初步的统计意识和数据处理能力 二、自学尝试 针对上述学习目标，小组合作展开自学， 学生根据学案内容认真进行自学，自行解决学案设置的内容，严禁抄袭他人。生疏或难以解决的问题做好标记，等待小组合作交流后在课堂上向老师质疑。 教师巡视并给予方法指导。 三.小组合作： 以小组为单位，学生根据自学情况，有针对性的进行小组合作交流。 四.交流展示： 请小组推荐代表发言。 其他小组评价并补充或提出不同意见。 每次小组发言人轮换，让更多同学有发言机会。 教师记录各小组课堂积分。 五、点拨引领： 根据学生展示点评情况教师进行归纳提升，学生想不到的思路、方法，教师进行点拨引领。 六、当堂练习： 七、课堂反馈 一：复习回顾： 1、扇形统计图的含义和特点： (1)含义：用圆和扇形分别表示关于 和各个组成部分的数据统计图叫 。 (2)特点：? 代表全体；? 代表全体中的不同部分；c扇形的大小反映部分占全体的 2、制作频数直方图大致步骤是什么？ ? ；? ； ? ；④ 。 二：典型例题 1．如图是九（2）班同学的一次体验中每分钟心跳次数的频数分布直方图（次数均为整数）．已知该班只有5位同学的心跳每分钟75次．根据直方图，下列说法错误的是（ ）． （A）数据75落在第二小组 （B）第四小组的频率为0．1 （C）心跳在每分钟75次的人数占该班体检人数的 （D）数据75一定是中位数。 2．在50个数据中，最小值是31，最大值是101．若取组距为7，可将这些数据分布___组． 3．某校进行学生睡眠时间调查，将所得数据分成5组，画出直方图．已知第一组的频率是0.18，二、三、四小组的频率和为0.77，第五组的频率是________． 4．下面是某班同学身高的统计表： 身高（cm） 141 144 146 147 148 152 人数 1 2 2 3 1 4 身高（cm） 154 158 162 166 168 173 人数 5 16[来源:学科网] 9[来源:学科网] 3 2 2 （1）请选择适当的组距绘制相应的频数分布直方图． （2）该班学生中，身高在哪个范围的人数最少？相应的频率是多少？ （3）如果规定该年龄段少年身高大于160cm的为发育良好，请估计该班所在年级的500名学生中，发育良好的学生人数． 板[来源:学#科#网Z#X#X#K] 书 设 计 课外作 业布置 必做 [来源:Zxxk.Com] 选作 教后心得