(邓)六年级思品美丽的地球.docVIP

美丽的地球教案设计 ?????????????????????????? 教学目标：激发学生珍爱生命，善待地球的情感，感受地球的美、地球上生命的可爱。通过了解生活环境变化情况，深刻的识别到环境的重要性。培养学生动手和语言表达能力的同时发展想象力、创造力。 教学重点：通过对地球仪的观察和师生汇报介绍、了解地球资源丰富感受地球的美丽，同时深刻了解环保的重要性。 教学难点：体会艺术给我们带来的不同美感，并将感受加以描绘。 教学用具：图片、地球仪、音乐、卡片。 学生用具：绘画纸、卡纸、记号笔、蜡笔或水彩笔。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、谜语导入 说它像球不是球， 肚子里面啥都有。 人物、动物和植物， 全都生活在里头。 高山、森林处处见， 江河、湖水向海流。 天天围着太阳转， 猜猜它是什么球。 （出示地球图片） 二、 你了解地球吗？ 地球到底有多大?(表面积、岁数等) 人类是怎样在地球上生活的呢？ 地球上有哪些资源?（学生一般只会说地上资源，教师可以补充地下资源） 你心目中的地球是什么样的？ “地球妈妈”如此美丽，我情不自禁的拿起手中的画笔描绘了几幅“地球家园”的情境图。接下来请同学们与我一起欣赏。（简单介绍作品） 刚才老师介绍自己作品的时候，看到一些同学已经跃跃欲试了，你们是不是也想画一画自己心目中的美丽的地球呢。那就伴随着这美妙的音乐快些动笔吧！（播放音乐） 三、学生作业，教师巡回辅导。 作业要求： 1)画一画你心目中最理想的地球。 2)制作过程中与同伴合作，发挥想象力，大胆表达地球的美。 四、展示作品 ? ? 五、总结 这么美丽的家园，却遭到了许多破坏，你能试着举例说一说吗?(人为破坏和自然灾害)自然灾害是不可避免的，人为破坏是可以努力遏制的，在遏制人为破坏的同时，也最大程度的降低了自然灾害的发生。 同学们，我们同在一片阳光下，共同拥有这个美丽的地球。让我们带着一双会发现美的眼睛寻找地球的美丽，让我们伸出一双充满关爱的手，维护地球生态环境，把她的美珍藏心中，让我们大声对地球妈妈说“美丽的地球妈妈，我们永远爱你。” ? ? ? ? 边听、边猜谜语。（地球） ? ? ? ? ? ? 学生积极发言。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 欣赏作品。 ? ? ? ? ? ? ? 教师引导看书。 ? ? ? ? ? ? 学生动手实践。 ? ? ? （及时表扬有创意的作品） ? ? 自评、互评交流。 ? ? ? ? 自然灾害： 四川地震、五常龙卷风、洪水等。 人为破坏： 空气污染（工厂、汽车等）、水污染（有毒废弃物）、森林（乱砍伐树木）等。 ? ? 激发学生的学习兴趣，直接引入课题。 ? ? ? ? ? ? ? ? 地球是人类的家园，从而激发学生对地球的热爱之情，为调动学生爱护地球的情绪铺垫。 ? ? ? ? ? ? ? ? 引导学生创造，为下面绘画作铺垫。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 在实践中培养学生之间协作能力及提高绘画的积极性和表现能力。 ? ? ? ? 通过交流提高审美能力和语言表达能力。 ? ? 加深对地球的自然灾害和人为破坏给人类带来的危害同时渗透德育教育。 ? ? ? ? ? ? ? ? 对未来美好的希望和对地球妈妈的爱的延伸。 “地球村的居民 1.3 “地球村”的居民 【学习目标】知道世界上主要人种及其分布，探究不同的种族有着不同的体貌特征，树立种族平等的观念；知道世界上有许多国家和地区，了解它们所在的地理位置及基本情况，感受不同国家和地区人们的生活，尊重他们的生活习惯和宗教信仰；知道有关联合国的基本知识和世界主要国际组织。 【重点难点】世界上的人种（重点）；尊重不同国家和地区人们的生活习惯和信仰（难点） 【学案导引】小组队员齐讨论，解决任务真轻松 1.??????? 人种及分布：地球上的每一个人都是大地母亲的子民，他们虽然________不同，________各异，但大家都拥有相同的________和________。世界人种主要分为________人种、________人种和________人种。 项目 白色人种 黄色人种 黑色人种 肤色 ? ? ? 头发 ? ? ? 面部 ? ? ? 体毛 ? ? ? 2.??????? 国家和地区： 1)??????? 国旗：________是一个国家的象征及标志，体现着国家的________和_________。每个公民和组织都应当尊重和爱护国旗。 国旗 国名 首都 所在洲 主要人种 参考教材P18 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2)??????? 宗教：不同国家和