[中学联盟]山东省龙口市诸由观镇诸由中学鲁教新版数学六年级上册3.4 合并同类项教案2.docVIP

§3.4 合并同类项2 课型：新授课 教学目标： (一)教学知识点 1、继续巩固合并同类项的法则及其应用. 2、学会先化简再代入求值[来源:Zxxk.Com] (二)能力训练要求: 能熟练进行同类项的合并和求值. (三)情感与价值观要求 1.通过师生共同交流、探讨，使学生在掌握知识的基础上，认识事物间的内在联系. 2.培养学生的创新意识和应用数学的意识. 教学重点：合并同类项，求值. 教学难点：同上 教学方法：引导、启发、探求. 教具准备：班班通 [来源:学科网ZXXK] 教学过程： 做一做 求代数式－3x2+5x－0.5x2+x－1的值，其中x=2,说说你是怎么计算的？ 解法一：把x=2代入代数式中，得－3×22+5×2－0.5×22+2－1=－3. 分析：这个代数式中有同类项，所以在求值时，先合并同类项，然后再代入值较简单. 解法二：－3x2+5x－0.5x2+x－1 =(－3x2－0.5x2)+(5x+x)－1 =(－3－0.5)x2+(5+1)x－1 =－3.5x2+6x－1 把x=2代入－3.5x2+6x－1中，原式=－3.5×22+6×2－1=－3. 大家比较一下这种解法，哪种较简单一些？ 这个题是合并同类项的一个应用.一般遇到代数式求值问题，解决时先观察代数式能否化简，如果能，则先把代数式化简以后再代入具体数值计算较简便. 例2.求代数式的值. 8p2－7q+6q－7p2－7,其中p=3,q=3. 解：8p2－7q+6q－7p2－7 =(8p2－7p2)+(－7q+6q)－7[来源:学科网] =p2－q－7 当p=3,q=3时，原式=32－3－7=－1. 练习：5x2－8x+1+x2+7x-6x2 其中x=[来源:学#科#网] 例3 求代数式 (解略) 练习:P97 1 P98 1、2 合并同类项后的多项式中，含有几项，就叫几项式，次数最高的项的次数叫多项式的次数。 例如， 是二次三项式； 是三次四项式。 练习：P97 2 小结：1、学会先化简再代入求值 2、会判断多项式是几次几项式（强调合并同类项之后在判断）[来源:学科网ZXXK] 作业：伴你学同步 报纸同步 教后记：