[中学联盟]江苏省仪征市第三中学苏科版七年级数学上册教案：2.4.2 绝对值与相反数.docVIP

2 4绝对值与相反数（2） 教学目标： 1.知识与技能：　加深对绝对值概念的理解，能借助数轴理解相反数的概念，求一个数的相反数。　利用数轴帮助理解相反数的概念。绝对值的概念的理解 求一个数的相反数加深对绝对值的概念的理解理解相反数的概念，互为相反数。在数轴上分别找到下列每一对数所表示的点；并指出它们与原点的距离的关系，再求它们的绝对值，你会发现什么共同点？将你的结论与同伴交流 21世纪教育网每一对数，它们的绝对值相等它们到原点的距离相等，并且分别在原点的两侧。 它们只有符号不同。 　　你还能举出有这样特征的几对数吗？ 像这样符号不同，绝对值相的两个数互为相反数（opposite number)[来源:Zxxk.Com] 　规定，0的相反数还是0 例1、求3，－4.5，0的相反数。 解：　　 课堂反馈 1、相反数等于的数有个，它是。[来源:学_科_网]相反数等于的数有个，它是。相反数等于它本身的数有个，它是绝对值等于的数有个，它是 绝对值等于的数有个，它是绝对值等于它本身的数有个，它是[来源:Z,xx,k.Com] 一个数的相反数是，则这个数是3、下列说法错误的是（　　） A、－7与7互为相反数　　　B、－8是－（－8）的相反数 C、－（＋3）与＋（－3）互为相反数　　D、－（－3）与＋（－3）互为相反数 4、化简符号：21世纪教育网（1） －（－1）＝ （）-|-2.3|=_______ （）－｛－[＋（－8）]｝＝＿＿＿＿＿＿[来源:学_科_网] 绝对值于 个，它们是 . 绝对值于a是非负数,那么－a是正数, ④如果a是负数,那么+1是正数, 其中正确的是 （ ）[来源:学科网]A 　①③　　 B　　　①②　　　 C　　②③　　　 D　　　①④ 7、由小到大排列的一组有理数x1,x2,x3,x4,其中每个数都小于－1，请用“＜”将下列各数按大小顺序连接起来：1，x1,-x2,x3,-x4, [来源:学+科+网] 教学反思：