[中学联盟]江苏省宜兴市培源中学苏科版七年级数学下册学案：113 不等式的性质.docVIP

11.3不等式的性质 班级_______姓名______ 一 教学目标： 1．掌握不等式的两条基本性质，并能熟练的应用不等式的性质进行不等式的变形； 2．理解不等式的基本性质与等式的基本性质之间的区别. 二 教学重点和难点 重点：掌握不等式的两条基本性质，尤其是不等式的基本性质2； 难点：正确应用不等式的两条基本性质进行不等式的变形. 三 教学过程 1.创设情境 问：在解一元一次方程时，我们主要是对方程进行变形，那么方程变形主要有哪些？ 答：去分母、移项、系数化为1. 问：这些解法具体步骤的主要依据是等式的两条基本性质. 等式性质1_____________________________________________________________________ 等式性质2______________________________________________________________________ 2、探索1： （1）电梯里两人身高分别为：a米、b米，且a＞b，都升高6米后的高度后的不等式关系：a＋6＞b＋6；同理：a－3　　b－3（填写“＜”、“＞”号？） （2）一个倾斜的天平两边分别放有重物，其质量分别为a和b（显然有a＞b）,如果在两边盘内再分别加上等量的砝码c，那么盘子会出现什么情况？ a＞b a+c＞b+c. 类比归纳：不等式的性质1： 符号表示： 探索2： 问题： 如果不等式的两边都乘以（或除以）同一个不为零的数, 不等号的方向是否也不变呢？ 如将不等式7＞4两边都乘以同一个数，比较所得数的大小，用“＞”，“＜”或“＝”填空： 7×3 ______4×3，7×2 ______4×2 ，7×1______ 4×1，…… 7×（－1）______4×（－1），7×（－2）______4×（－2）， 7×（－3）______4×（－3），……[来源:学,科,网Z,X,X,K] 从中你能发现什么？ 不等式的性质2： ___ ______________________________________________________________________ 用数学式子表示: 如果a＞b，并且c＞0，那么 ； 如果a＞b，并且c＜0，那么 . 思考：不等式的两边都乘0，结果又怎样？　　 如：7　　4　　而　7×0______ 4×0. 不等式的性质与等式的性质比较如下表： 等式的性质 不等式的性质 1、如果a=b，那么 a+c=b+c, a―c=b―c 1、如果a＞b，那么a+c＞b+c, a―c＞b―c 2、如果a=b，且c≠0 那么ac=bc, = 2、如果ab，且c0, 那么acbc, ; 如果ab，且c0, 那么acbc, . 注意：不等式两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变. 三、实践应用 例1 设：a＜b，用“＜”或“＞”号填空： （1）a－3　　b－3；（2）a－b　　0.（3）―4a　　―4b；（4） 　　. 例2 根据不等式的性质，把下列不等式化为“x＞a”或“x＜a”的形式. （1）x－4＞3　（2）2x－3＜x－2（3）x＋1＞-3； （4）-2x－4＜4x＋4；（5）x≤（x－2）； 　　 四、练习 1．判断下列语句是否正确： （1）若m＜0,则5m＞4m； （2）若x为有理数，则4x2 ＞-3x2； （3）若y为有理数，则4+y2＞0； （4）若3a＜-2a，则a＜0； 2.已知x＜y，用“＜”或“＞”号填空。 （1）； （2）； （3）； （4）； 3利用不等式的基本性质，填“＞”或“＜”： （1）若a＞b，则2a+1 2b+1; -3a+1____-3b+1 （2）若＜10，则y -8； （3）若a＜b，且c＞0，则ac+c bc+c；（4）若a＞0，b＜0， c＜0，（a-b）c 0。 4如果a＞b，则 ① ② ③ ＞0） ④ （c＜0） 五、拓展延伸。[来源:Z_xx_k.Com]