[中学联盟]江苏省宿迁市现代实验学校七年级数学下册苏科版旧版《10.1 二元一次方程（一课时）》教案.docVIP

第十章 二元一次方程组 10.1 二元一次方程（一课时） 一、教学目标： 1、经历分析实际问题中数量关系的过程，进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型。 2、了解二元一次方程的概念，并会判断一组数据是否是某个二元一次方程的解。 3、培养学生主动探索、敢于实践、勇于发现、合作交流的精神。 二、教学重难点： 重点: 二元一次方程的认识。 难点：探求二元一次方程的解。 三、教学方法： 引导探索法，讲练结合，探索交流。 四、教学过程： （一）创设情境，感悟新知 情境一 根据篮球的比赛规则，赢一场得2分，输一场得1分，在某次中学生比赛中，一支球队赛了若干场后积20分，问该队赢了多少 场？输了多少场？ 情境二 某球员在一场篮球比赛中共得了35分（其中罚球得10分），问他分别投中了多少个两分球？多少个三分球？ 情境三 小亮在“智力快车”竞赛中回答10个问题，小亮能答对几题、答错几题？ （学生自己先思考5分钟后，再讨论。最后由4个人一小组中的一位同学说出讨论结果.） （二）探索活动，揭示新知 1、如果设该队赢了x场，输了y场，那么可得方程：（ ） 2、你能列出所有输赢的所有可能情况吗？ x 5 y 3、如果设投中了（ ）个两分球，（ ）个三分球，根据题意可列方程：（ ） 4、请你设计一个表格，列出这名球员投中两分球和三分球的各种情况，根据你所列的表格回答下列问题： （1）这名球员最多投中了（ ）个三分球 （2）这名球员最多投中了（ ）个球 （3）如果这名球员投中了10个球，那么他投中了（ ）个三分球，（ ）个两分球 列出上面三小题的方程： （1）设该队赢了x场,输了y场， 2x+y=20 （2）设赢了x场，输了y场， 2x+3y=35-10 （3）设答对x题，答错y题， x+y=10 观察方程：（1）这三个方程有哪些共同的特点？（2）你能根据这些特点给它们起一个名称吗？[来源:学|科|网Z|X|X|K] （1）强调：“一对”如x=8,y=3 就是方程2x＋3y=25的一个解，记作： x=8 ,y=3 （2）写出一个二元一次方程，使x=-1 ,y=3为它的一个解，该二元一次方程可以为_______________ [来源:学#科#网][来源:Z+xx+k.Com][来源:Zxxk.Com][来源:学科网]