[中学联盟]江苏省宿迁市现代实验学校七年级数学下册苏科版旧版《11.3 探索三角形全等的条件(第二课时)》教案.docVIP

11.3 探索三角形全等的条件(第二课时) 一、教学目标： 1、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作，归纳获得数学结论的过程。 2、掌握三角形全等的“角边角”，“角角边”条件。 3、在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。 二、教学重难点： 重点：掌握三角形全等的“角边角”，“角角边”条件。 难点：正确运用“角边角”，“角角边”条件判定三角形全等，解决实际问题。 三、教学方法：[来源:学科网ZXXK]如图，小明不慎把一块三角形玻璃打碎成两块，试问：小明应该 带哪一块碎片到商店去才能配一块与原来一样的三角形玻璃？ （二）探索活动，揭示新知 活动一 猜想、测量、验证 1、每个学生用硬纸板任意剪一个三角形，如图把三角形纸板撕成两部分。尝试利用其中的一部分能否再剪一个与原三角形全等的三角形？ 观察:从上面的实践中容易发现利用第Ⅱ部分可以剪出与原来三角形全等的三角形。观察、比较第两部分有什么不同？ 第二次剪出来的三角形与原三角形的第Ⅱ部分，有哪些边和角是重合的？ 从利用第Ⅱ部分可以剪出与原三角形全等的三角形的事实中，你得到什么启发？ 同学之间所画的三角形对比一下上是否全等吗？先猜一猜，再剪下三角形验证。 通过讨论，归纳得出结论：[来源:学科网][来源:Z*xx*k.Com] ASA”。 活动三 P142想一想 提问：（1）根据“角边角”的方法，要判别△ADC≌△MNF，现已具备什么条件？还缺少什么条件？ （2）你能说出∠C与∠P的理由吗？ 得出结论：AAS”。 （三）例题分析，领悟新知 例2 如图，OP是∠MON的角平分线，C是OP上一点，CA⊥OM，[来源:学*科*网][来源:Z#xx#k.Com]AC方向航行，已知轮船在A点测得 航线两侧的灯塔与航线的夹角相等，当轮船到达B点时测得 这两个灯塔与航线的夹角仍然相等，这时轮船与两个灯塔的 距离是否相等，为什么？ （五）课堂小结，优化新知 1、经历探索三角形全等的条件—ASA 和AAS 的过程。 2、会用ASA 和AAS 来判断两个三角形是否全等？ 3、学会分析探求解题思路，学会证明过程。 （六）布置作业 P152习题11.3 5、6  M N P B A O C C D A E B