[中学联盟]江苏省常州市武进区马杭初级中学七年级数学上册：5.2圆的对称性（二）.docVIP

学习目标 学习重点：学习难点： 教学过程 一．复习 二．情境创设 （1）什么是轴对称图形？ （2）圆是轴对称图形吗？ （3）它的对称轴是什么?你能找到多少条对称轴？ （4）你是用什么方法解决上述问题的? 三．做一做 如何确定圆形纸片的圆心？说说你的想法。 四．探究学习 （1） 如果在⊙O内添加一条弦AB，这个图形还是轴对称图形吗？ （2） 如果是,你能找到这个图形的对称轴吗?这条对称轴和弦AB有何位置关系？ （3） 除了半径和半圆你还能发现图中有哪些相等的线段和弧?你是通过什么方法得到的？说说你的想法和理由. (4) 归 纳 垂径定理：垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所对的两条弧。 （同时写出符号符号语言） 垂径定理应用的四种图形（归纳垂径定理应用时的条件为一过圆心二垂直） 五.典型例题 例1.如图，以点O为圆心的两个同心圆中，大圆的弦AB交小圆于点C、D.AC与BD相等吗？为什么？ （分析：在解决有关弦的问题时，常常要作弦的垂线段，为应用垂径定理创造条件） 例2如图，已知⊙O中，弦AB的长为8㎝，圆心O到AB的距离（弦心距）为3 ㎝，求圆O的半径。 通过赵州桥图片引入例3，渗透爱国主义情感教育。 例3 如图：已知赵州桥跨度AB约37.4m,及拱高CM约7.2m，求赵州桥所在圆的半径是多少？ 六．随堂反馈： 1.判断下列图形是否具有对称性？如果是中心对称图形，指出它的对称中心，如果是轴对称图形，指出它的对称轴。 2.如果将上图②中的弦AC不动，如何转动直径能使其变成轴对称图形。并在下图中画出你转动后的直径。 3.如图,在⊙O中，CD是直径，AB是弦， CD⊥AB，垂足为M．则有AM=___， ___= ， ____= ． (第3题)(第4题) （第5题） 4.如图，已知AB、AC为弦，OM⊥AB于点M， ON⊥AC于点N ，BC=4，则MN的长 ． 5.如图，⊙O的直径为10，弦AB长为8，M是弦AB上的动点，则OM的长的取值范围是（ ） A．3≤OM≤5 B．4≤OM≤5 C．3OM5 D．4OM5 七、归纳总结[来源:学#科#网][来源:Z。xx。k.Com]1）过圆心 （1）平分弦 （2）平分弦所对的优弧[来源:学科网]2）垂直于弦 （3）平分弦所对的劣弧 3、在圆中解决有关弦的计算问题时，经常是过圆心作弦的垂线段，并连接半径，构造垂径定理和勾股定理来解决问题.（归纳知二求二）[来源:Z_xx_k.Com]