燕子南飞 导学案.docVIP

东马营镇总校 网络集体备课导学案（模板） 一稿时间 9.13 二稿时间 修改时间 上课时间 课题 燕子南飞 主备人 王博 执教者 学科 年级 授课时数 2 课型 新授 三 维 目 标 知识与技能 1．能用自己的话举例说出什么是动物的迁徙、洄游等习性。 2．能与提出与鸟类迁徙相关的研究小课题。 过程与方法 1．能通过头脑风暴说出人们抵抗严寒的各种办法。 2．能提出与鸟类迁徙相关的问题。 3．能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设。 4．能对搜集到的各种关于动植物迁移的资料进行整理并妥善存。 情感态度与价值观 1．在多数情况下，能与其他同学进行合作完成探究活动。 2．能关爱生物，感受到生物生活习性的多样性。 教学 重点 指导学生对动物各种迁移方式的研究。 教学 难点 环境对生物生长及生活习性方面的影响及生物是如何与外境相适应的。 教学 方法 小组合作探究 预习 目标 说出人们抵抗严寒的各种办法 学习 目标 能知道那些动物迁徙和冬眠的 学法 指导 小组合作探究 导 学 预 设 第一课时 （一）导课 教师播放有关冬季的视频，感受严寒的冬季。 教师：在寒冷的冬季我们是怎样抵御严寒的？ 学生谈抵御严寒的方法。 教师：同学们可知道的真多，那么自然界中的动物们是怎样抵御严寒的冬天？ 学生回答自己对动物们抵御严寒的冬天已有的了解。 教师：今天我们就来学习第七课——燕子南飞。 （二）新课教学 活动1：鸟类的迁徙 1．迁徙的概念教师：关于鸟类的迁徙，你还据了解些什么？ 教师：讨论：为什么许多鸟类都具有迁徙的生活习性？ 鱼类洄游行为。 教师播放有关鱼类洄游的录像。教师：看了录像，大家发现鱼类有什么生活习性呀？小组讨论还有哪些动物通过迁移以适应生存环境？举出实例，并将分析结果填入到P25下表中。 （实例：夏候鸟如黄鹂、杜鹃、鸳鸯；冬候鸟如大雁、野鸭等多种雁鸭类。） 阅读科学在线。 介绍植物迁移（板书）的现象。例如，蒲公英的种子，像一把降落伞，随风飘扬，把散 播远方；郁金香最初产于土耳其，后被人们带到欧洲及其他国家。 ．提问：你还能举出更多的植物迁移的例子吗??（一）导课 教师：迁徙、洄游、迁移是自然界中动物与环境相适应的生活习性，那么，除了这些动物还有哪些与环境相适应的生活习性呀？ 学生思考。 教师：大家想一想，青蛙是怎样过冬的呀？ 学生回答。（二）新课教师：今天我们就来学习动物的冬眠。 教师：请同学们翻开课本P26，看着三幅图，思考两个问题，第一个问题是三幅图上显示的各是什么动物？第二个问题是这些动物在做什么？学生回答。 教师：为什么有些动物在冬天会冬眠？ 学生回答。 2．动植物的其他过冬方法。 教师：大家仔细观察书上P27的图，想一想，除了迁移和冬眠以外，动物和植物还有哪些过冬的办法？ 3．讨论与交流。 教师：小组讨论，与夏天相比，一些动植物的外部形态或生活习性在冬天会发生哪些变化？ 学生小组讨论。 教师：请大家将讨论比较的结果记录到P27表上。 学生记录。 教师：哪个小组来汇报一下比较的结果？ 学生回答。 教师对生物的生活习性和外部形态等方面加以分析、归纳，从而得出生物与环境相适应的结论。 交流：动植物的这些变化是怎样与环境相适应的？与其他同学交流自己的想法 作 业 板 书 设 计 第七课??燕子南飞 活动1：鸟类的迁徙 1．迁徙 迁徙：动物依季节不同而变更栖息地区的习性，称为迁徙。 鸟类的迁徙主要是为了躲避寒冬的低温和由此而引起的食物短缺。 2．洄游和迁移 洄游：像鸟类一样，有些鱼平日生活在海里，到生殖季节，它们会逆着河流返回淡水中去产卵，称为洄游。 迁移活动2：动物的冬眠 1．冬眠 冬眠是动物适应大自然变化的一种生理现象。 举例：蛇、青蛙等 2．动植物过冬的适应性特征。 ：像鸟类迁徙、鱼类洄游这样的习性都可以称为动物的迁移。 学 反 思