[中学联盟]江苏省泰兴市新市初级中学七年级数学苏科版上册4-2解一元一次方程3教案（无答案）.docVIP

解一元一次方程 （共4课时，第3课时） 【教学目标】 1、会应用去括号、移项、合并同类项、系数化为1的方法解一些简单的一元一次方程. 2、经历探索用去括号的方法解方程的过程，进一步熟悉方程的变形，弄清每步变形的依据. 3、初步掌握解方程的一般步骤，培养学生的概括能力和耐心、细致的学习态度。 【教学重点】 1 应用“去括号”等方法解一些简单的一元一次方程。 2.初步掌握解方程的一般步骤，培养学生的概括能力和耐心、细致的学。 【教学难点】应用“去括号”等方法解一些简单的一元一次方程。 【教学过程】 一、复习 1、去括号法则： 括号前是“＋”号， 。 括号前是“－”号， 。 2、将(3x＋2)－2(2x－1)去括号正确的是( ) A 3x＋2－2x＋1 B 3x＋2－4x＋1 C 3x＋2－4x－2 D 3x＋2－4x＋2 去括号易错点：①漏乘 ②符号 3、小明说：“我姐姐今年的年龄是我去年的年龄的2倍少6，”已知姐姐今年20岁，问小明今年几岁？ 4、如何给代数式2（x－1）－6进行去括号？ 5、如何解方程2（x－1）－6＝20,学生展开讨论，寻求解法[来源:学#科#网Z#X#X#K] 二、概念探究 在上面问题中是如何去掉方程中的括号？依据是什么？ 三、例题分析 例1、解方程 －3(x＋1)＝9 分析：方法一：1、先将方程左边去括号。 2、观察去括号后的方程，与上次课学习过的方程一样吗？ 方法二：方程两边同除以－3，得到与上次课同类的方程。 解：略。 例2 解方程2(2x＋1)＝1－5(x－2) 解：略 四、展示交流 1、解下列方程： （1） （2） （3） （4） 2、某班在绿化校园的活动中共植树130棵，有5位学生每人种了2棵，其余学生每人种了3棵。这个班共有多少学生？ 3、m=2x＋1,n=x－1,且m-3n=0,求x的值以及m＋n的值. 4、当x取何值时，代数式3(2－x) 和2(3＋x)的值相等？ 5、当y取何值时，2(3y＋4)的值比5(2y－7)的值大3?[来源:学科网ZXXK] 五、提炼总结 你认为括号的依据是什么?去括号时要注意什么? 师生共同小结,关键是去括号时”漏乘 和符号”的问题.即: （1）注意解法的灵活性，不要过分强求学生按固定格式来解，可适当引导学生找出较好的解题方法和书写过程. （2）学生去括号时错误之处：数字系数漏乘某一项；乘后各项符号的确定不准确. （3）系数化为1时，注意不要和移项搞混，建议整数和小数系数可用除法，分数系数可改用乘法. 课堂练习 1、解下列方程[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] (1) （2）4y﹣3(20﹣y)=6y﹣7(9﹣y) 2、观察方程[（x－4）－6]=2x+1的特点,你有好的解法吗？写出你的解法. 3、小明今年6岁，他的爷爷62岁，几年后，小明的年龄是他爷爷年龄的。 4、编写一道应用题,使其适合一元一次方程4(x-6)+6×5=222,并请你给出解答. 5、有一张正方形纸片,第一次将它撕成4小片,第2次将其中的一小张又撕成4小片,以后每一次都将其中的一小张撕成4小片.那么: (1)撕了5次后,一共有几张纸片? (2)撕了n次后, 一共有几张纸片? (3)能否撕成2007张纸片? 能否撕成2008张纸片? 【教学反思】 [来源:学+科+网]