诱思探究教学设计(论“雅而不高”).docVIP

《论“雅而不高”》教学设计 授课教师：程志锋 授课班级：高一（19）班 一、课程分析： 《》选自，本单元为单元，所选篇课文都是事理。“水往上流”植物园区里的皇冠龙舌兰惨遭游客“毒手”，30株龙舌兰的四、五百片叶片上，遭游客以树枝等刻字留言，几无幸免。园区清洁工指称，不少陆客把龙舌兰当来台旅游留言板。 （二）检查预习 正字音 剔tī牙 破绽zhàn 捉襟jīn见肘 底蕴yùn 匮kuì乏 矫jiǎo揉造作 扭捏niē 时髦mǎo 相形见绌chù 斑秃tū 滑稽jī 雅气四溢yì （三）速读课文，走入文本 1.速读课文，将文中所列举的社会现象罗列出来。 明确： A．自选超市，虽明示不许品尝偏下手抓； B．空调车上，抽烟或摆弄臭脚； C．公寓楼内，大吼大叫； D．出行轿车，一路车笛长啸； E．档次品位常挂嘴边，洋话国骂各尽其用； F．遮口剔牙，却烟雾喷人； G．雅兴高歌，却出粗口。 2．找出文章所反映的社会问题和作者观点。 明确： （1）A—D四种社会现象反映的是硬件（物质条件）“高雅”,软件（精神文明）低俗。也就是软硬“两张皮”； （2）E—G三种社会现象反映的是外表“高雅”,言行低俗。也就是表里“两张皮”。 3．这种社会问题的实质原因是什么？ A．物质硬件上去了，精神软件跟不上。 B．缺乏学识修养，但又自以为是。 4．要解决这种社会问题，方法在哪？ 要解决这种社会问题，就得从增强文化底蕴入手。其首要条件是物质环境与人的行为必须协调一致。 5．根据作者写作思路，请列出本文的内容提纲？ “高雅”新解：雅的未必就高，低而俗未必不跟“雅”搭界。 硬软两张皮 物质硬件上去了 精神软件跟不上 摆出“实证” 外表浮雅，肚里缺货 表里两张皮 缺乏学识而又自以为是 重要性：“雅得太俗”与“俗中大雅”对比 增强文化底蕴 办法：让物质环境与人的行为协调起来 6.总结归纳本文主旨。 小组讨论交流：本文主旨是什么？ 明确：本文对“高雅而低俗”的社会现象进行了批评，并提出了解决这一问题的办法，表现了作者关注社会、倡导精神文明建设的精神和高度的社会责任感。 （四）练习巩固： PPT播放图片，展示我校卫生等各方面存在的问题。提出联系要求：这几幅幅图画反映的校园生活问题我们并不陌生，请根据自己的感受或理解，结合我们学过的时评写作方法，选择一个角度构思一篇简短的时评。（时间为20分钟） 附板书设计： 前两篇课文时评的写作思路： 提出问题 分析论证 亮出观点 本文的写作思路：提出观点 分析问题 解决问题 5