[中学联盟]江苏省灌云县侍庄中学2013-2014学年七年级下学期教学案：10.5 用二元一次方程组解决问题3.docVIP

一、教学目标： 知识与技能： 1．能通过画示意图的方法分析较复杂的实际问题的数量关系，列出二元一次方程组解决问题。 2．加强学生列方程组的技能训练，形成解决实际问题的一般性策略。 过程与方法：[来源:Zxxk.Com]题。 难点：将实际问题转化成二元一次方程组的数学模型。 三、教学过程 师 生 活 动 个人主页 （一）创设情境 导入新课 学生在手工实践课中，遇到这样一个问题：要用20张白卡纸制作包装盒，每张白卡纸可以做盒身2个，或者做盒盖3个，如果1个盒身和2个盒盖可以做成一个包装纸盒，那么能否将这些白卡纸分成两部分，一部分做盒身，一部分做盒盖，使做成的盒身和盒盖正好配套？请你设计一种方法。 （二）合作交流 解读探究 用方程组解决问题 1．出示课本问题5 用正方形和长方形两种硬纸片制作甲、乙两种无盖的长方形纸盒（如图所示），如果长方形的宽与正方形的边长相等，150张正方形和300张长方形硬纸片可以制作甲、乙两种纸盒各多少个？ [想一想]从图中可获得哪些信息？[来源:学|科|网][来源:学科网ZXXK]题 例2 A、B两地之间的路程为20千米，甲从A地，乙从B地同时出发，相向而行，2小时后在C点相遇，相遇后甲原速返回A地，乙仍向A地前进，甲回到A地时，乙离A地还有2千米，求甲、乙两人的时速。 类型之三 市场营销问题 例3 商场购进甲乙两种服装后，都加价40%标价出售。“春节”时期商场搞优惠促销，决定将甲乙两种服装分别按标价的八折、九折出售，某顾客购买甲乙两种服装共付款182元，两种服装标价之和为210元，问这两种服装的进价和标价各是多少元？ （四）总结反思 拓展升华 [总结] 1．本节学习的数学知识。 运用画示意图的方法分析较复杂的实际问题的数量关系，列出二元一次方程组解决问题。 2．本节学习的数学方法：[来源:Z§xx§k.Com]题到方程组——建模，解决数学问题——解方程组，用方程组解决实际问题——应用。 （2）列方程组解决实际问题时，必须注意挖掘隐含的条件。 [拓展] 应用方程组解决较复杂的实际问题[来源:学科网ZXXK]如图所示，长青化工厂与A、B两地有公路、铁路相连，这家工厂从A地购买一批每吨1000元的原料运回工厂，制成每吨8000元的产品运到B地。公路运价为1.5元/（吨·千米），铁路运价为1.2元/（吨·千米），这两次运输共支出公路费15000元，铁路运费97200元，这批产品的销售款比原料费与运输费的和多多少元？ （五）作业布置： 课本习题 教学反思：