一单元一课三框教学设计.docVIP

第一课 珍惜无价的自尊 框题三 彼此尊重才能赢得尊重 主备教师： 刘春杉 一、内容与分析 本节课要学的内容是善于尊重他人。即尊重他人人格，对人有礼貌，尊重他人劳动。其核心是维护自己与他人人格，理解它关键就是要养成一种豁达、开朗的性格。学生已经学过自尊的重要性，本节课的内容维护他人人格，尊重他人就是在此基础上的发展。由于它还是认识自我的重要组成部分，在本学科占主要地位，并有承前启后的作用，是本学科的重要内容内容。教学的重点是善于尊重他人，解决重点的关键是理解尊重他人最基本的表现，学会尊重他人的方法和途径。 二、教学目标及分析 （一）目标定位： 1、掌握尊重他人的方法； 2、理解尊重他人最基本的表现； 3、理解尊重他人的重要意义 （二）分析： 1、掌握尊重他人的方法，指的是善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。善于欣赏他人，不做有损他人人格的事情。 2、理解尊重他人最基本的表现，指的是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 3、理解尊重他人的重要意义，指的是尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。 三、问题诊断分析 人格是心理学上的概念，比自尊的含义更为宽泛，在学术界尚无定论，所以教材并没有给出人格的定义。简单来说，人格是人的尊严、价值、品格的总和，是作为一个人所应当具有的最起码的社会地位。维护人格，一方面要做到富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，另一方面要做到不沾染不良习气，不做有损人格的事。由于学生的阅历和能力所限，往往很难正确处理，容易产生心理困惑和障碍，从而影响到他们的学习和生活，甚至于造成人格扭曲。通过活动，引导学生认识到由于人的个性不同，形成了不同的为人处世的风格，因而不能过于在意他人的态度和言行；另一方面，自尊要适度，不能斤斤计较，得理不让人。当然，对于他人的恶意侮辱，要及时予以回击。引导学生懂得如何树立自尊。 2、自尊者达观，要养成豁达、开朗的性格，应该不要在意别人的议论和态度，哪怕是恶意的侮辱和诋毁。（ ） 3、唯有正确看待成功和失败，胜不骄，败不馁，才能永葆自尊。（ ） （二）选择题 1、我们要做到尊重他人，最基本的表现就是（?????） A．对于他人的话言听计从，决没有反对意见 B．对于他人的缺点也要当作优点看待 C．对人有礼貌，尊重他人劳动，尊重他人人格 D．在任何时候总是赞美他人 2、我们要做到尊重他人，最基本的表现就是（?????） A、对于他人的话言听计从，决没有反对意见 B、对于他人的缺点也要当作优点看待 C、对人有礼貌，尊重他人劳动，尊重他人人格 D、在任何时候总是赞美他人 3、下列名言体现自尊的有(??????) A、我将粉碎一切障碍。（巴尔扎克） B、志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。（范晔） C、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子） D、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（李白） 4、获得他人尊重的前提是（??? ?） A、形成比较清晰的自我整体形象?????B、学会悦纳自己 C、克服逆反心理????????????D、自尊和尊重他人 七、课堂小结： 尊重他人的原则：民主、平等、合作、宽容。陶行知给糖的教育活动告诉学生如何做到尊重他人：一是要站在对方角度看问题，二是善于欣赏、接纳他人，三是不做有损他人人格的事。在相处时发生碰撞、产生矛盾是不可避免的。面对不同的个体，要想做到彼此尊重，就要宽容大度。对他人的优势、长处是诚心赞美还是嫉妒挖苦，对他人的缺点错误是以宽容之心对待。只有尊重他人才能的得到他人的尊重，才能真正赢得自尊。我们应掌握更多与人相处的技巧。 保山曙光学校 七年级政治下册教学设计 2012年8月 3