[中学联盟]重庆市璧山县青杠初级中学校七年级数学下册第5章《相交线和平行线》导学案：第三课时.docVIP

学习目标： ◇知识与能力：1.了解同位角、内错角、同旁内角的概念。并会识别其各角。 ◇过程与方法：2.自主、合作、交流 ◇情感与价值：.3.在活动中培养学生乐于探索、合作学习的习惯，培养学生“用数学”的意识和能力。 【学习重点】：能从一些基本的图形中找出同位角、内错角、同旁内角 【学习难点】：在找同位角、内错角和同旁内角时，要注意区分它们分别是由哪两条直线被哪一条直线所截得的 学法指导：指导学生学会数学语言，培养学生表达数学语言的能力 同位角、内错角、同旁内角各具有怎样的位置特征？ 练习：分别指出下列图中的同位角、内错角、同旁内角． 同位角：　　 内错角：　　　　 同旁内角：　　　　　　　　　　　　　 （2）同位角： 内错角： 同旁内角： 对三条直线相交按交点的个数分为　　　　　情况： （1）三条直线交点的个数有　　　个，即三条直线交于一点； （2）三条直线交点的个数有　　　个，即　　　　　　　　　　　　； （3）三条直线交点的个数有　　　个，即　　　　　　　　　　　　． （一）同位角、内错角、同旁内角的有关概念 填表：（观察以下的角与直线a、b、l位置关系，并填写下表） 表一： ∠2和∠6[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK][来源:学,科,网Z,X,X,K] ∠3和∠5 位于直线a、b的_____，位于直线l的______ ∠4和∠6 位于直线a、b的_____，位于直线l的______ 像以上每一对角，都在直线l的_______，直线a、b_______，这样位置的角是________ 角； 表三： ∠3和∠6 位于直线a、b的______，位于直线l的______ ∠4和∠5 位于直线a、b的______，位于直线l的______ 像以上每一对角，都在直线l的_______，直线a、b_______，这样位置的角是 角； （二）识别同位角、内错角、同旁内角的关键：找到哪两条直线被哪一条直线所截得的 1.如图，∠1与∠D是________角； ∠1与∠B是________角；∠B和∠C 是________角，∠D和∠C是________角。 2.如图，直线AB、CD被直线CE所截， (1) ∠1与∠4是 ，∠2与∠4是 ， ∠3与∠4是 。 (2)如果∠1=∠4，你们∠3与∠4相等吗∠2与∠4互补吗？为什么？ 1、如图，图中同位角有_____对，分别是 内错角有______对，分别是 同旁内角有_____对，分别是_________________ 如图，与∠1是同位角的是_______________;与∠2是内错 角的是 _______________；与∠1是同旁内角的是_________； 与∠2互为补角的是 ___________ ∠2的对顶角是 _______________ 3.如图，与∠DAB是内错角是： ； 与∠EAC是内错角是： ； 与∠B是同旁内角的是： ____ ___. 一 ：基础知识应用 1、(1)若直线ED、BC被AB所截，则∠1与 是同位角。 (2)若直线ED、BC被AF所截，则∠3与 是内错角。 (3)∠2与∠4是直线 、 被BC所截构成的 角。 2.找出图中的内错角： ； 找出图中的同位角： ； 3.如图，∠1和∠2是两条直线_________和__________被直线 _________所截而成的_________角，∠3和∠4是两条直线 ________和________被直线________所截而成的_________角。 二：综合运用诊断 4.在图中画出一条直线，使图中出现∠AOD的同位角，说明哪一个角是∠AOD的同位角，并画出图形； 5.∠1是直线a、b相交所成的角，用量角器量出∠1的度数，画一条直线c，使得直线c与直线b相交所成的角中有一个与∠1相等.  课前预习 教材助读 一 预习自测 二 课中探究 学始于疑 一 质疑探究 二 A B C D E 1 4 2 3 我的收获 三 当堂检测 四 A B C E D F 1 2 3 4 图1 课后训练