[中学联盟江苏省]沭阳县钱集初级中学（苏教版）数学七年级上册：2-6有理数的乘法与除法 教案.docVIP

课题:有理数的乘法与除法 主备人：唐海琴 审核人： 蒋丹丹 课时:3 时间：2014-9-18 单元、章节 2.6 课题 有理数的乘法与除法 课时 1 课 型 新 授 教学目标 1．了解有理数乘法的实际意义，理解有理数的乘法法则； 2．能熟练地进行有理数的乘法运算； 3．在积极参与探索有理数乘法法则的数学活动中，体会有理数乘法的实际意义，发展应用数学知识的意识与能力．[来源:学*科*网Z*X*X*K] 理解有理数的乘法法则，能熟练地进行有理数的乘法运算； 教学难点 探索有理数乘法法则的数学活动中，体会有理数乘法的实际意义，发展应用数学知识的意识与能力． 教具 小黑板、直尺 教 学 过 程 设 计 主 备 复 备[来源:Zxxk.Com] 1．我们来比较上面两个算式，你有什么发现？ 当我们把“3×2＝6”中的一个因数“3”换成它的相反数“-3”时，所得的积是原来的积“6”的相反数“-6”， 一般地，我们有： 把一个因数换成它的相反数，所得积是原来的积的相反数． 2．试一试： (1)3×(-2)＝？； 把上式与3×2相比较，则3×(-2)＝-6. (2)(-3)×(-2)=？； 把上式与(-3)×2=-6相比较,则(-3)×(-2)=6． 若把上式与(-3)×2=-6相比较,能得出同样结果吗？ 3．我们知道，一个数与零相乘，结果仍为0. ??? 如 5×0＝0； 0×(-3)＝0. 4．概括:综合上面式子 (1)3×2＝6；????? ? ? (2)(-3)×2=-6； (3)3×(-2)＝-6；? ? ?(4) (-3)×(-2)=6. (5)任何数与零相乘，都得零． 请同学们观察(1)——(4)四个式子，思考并回答下列问题: (1)积的符号与因数的符号有什么关系？ (2)积的绝对值与因数绝对值有什么关系？ 在学生交流后，归纳总结出有理数乘法法则： 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘， 任何数与零相乘，都得零．[来源:Z#xx#k.Com] . 四、交流反思 1．做完第2题，你能发现什么规律吗？一个数与(-1)相乘，积与它有什么关系？一个数与1相乘呢？ 2．由上面的练习，你能总结出有理数乘法运算的步骤吗？ 五、布置作业 后 记