[名校联盟]江苏省张家港市第一中学苏科版七年级数学上册导学案：6.4平行.docVIP

主备人：金红 班级 姓名 学号 教学目标 1、①在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识，并会用符号表示两条直线互相平行；②会用直尺和三角板画已知直线的平行线，并在操作活动中探索，了解平行线的有关性质。2、①体验平行线概念的探究过程；②经历画平行线的方法，了解平行线的性质；③善于发现问题，并能通过讨论交流解决问题。3、①体会合作讨论交流的力量，感受成功的快乐；②感受“实践出真知”，体验动手操作与认知活动相结合的愉悦。 重 点 ①探究平行线概念；②平行线画法。 难 点 平行线概念的引入 学习过程 旁注与纠错 一、课前预习与导学 判别下列说法是否正确，并说明理由： ⑴不相交的两条直线是平行线； ⑵在同一平面内，两条不相交的线段是平行线； ⑶过一点可以而且只可以画一条直线与已知直线平行。 2.平行用符号“____”来表示，例如直线a和直线b互相平行，记作____________。 3.在同一平面内，两条不重合的直线的位置关系只有两种：________、________。 4.经过直线外一点， 与已知直线平行。 5.平行于同一直线的两条直线互相 6.如图，在正方体中： ⑴找出与线段AB平行的线段：_____________ ⑵