[名校联盟]江苏省连云港市岗埠中学七年级数学下册《8.2—1 幂的运算》教案.docVIP

上课时间： 总第 课时 教学目标：1.能说出幂的乘法的运算的性质； 2.会运用幂的运算性质进行计算，并能说出每一步的依据； 3.体会本章学习中体现的从具体到抽象、特殊到一般的思考问题的方法 教学重点：有关幂的运算性质 教学难点：能灵活利用幂的乘法性质解题 教学用具：投影[来源:学科网ZXXK] [来源:学.科.网] 填好表格后，先让学生互相交换，再由教师讲评． 二、例题精析 例1．下面的计算，对不对，如不对，错在哪里？ (1)=-a2；??????????????????????????????????? (2)(x-y)3＝(y-x)3； ??????(5)(-2x)3=2x3； 在学生口答的基础上，教师小结：[来源:Z#xx#k.Com] 只有（2）正确，其他都不对。 (1)，(3)二题错在符号上，在本章计算中，自始至终要注意号．(4)题的错误表现为概念不清．因为“任何不等于0的数的0次幂都等于1 第(5)题是错误的，(-2x)应看作一个整体，上述错误是没有把系数-2进行3次方运算，对积的乘方性质没有理解，也没有注意符号． 例2．已知＝4，＝5，求的值． 解：因为 所以=64×25=1680 分析：他们和的个位数字就是他们的个位数字和的个位数字。引导学生找规律。 则的个位数字是6 三、探究性学习： 在一次水灾中，大约有2.5×105个人无家可归，假如你负责这些灾民，而你的首要工作就是要将他们安置好。 假如一顶帐篷占地100m2，可以安置40个床位，为了安置所有无家可归的人，需要多少顶帐篷？ 请计算一下这些帐篷大约要占多少地方？ 估计一下，你学校操场可以安置多少人？ 要安置这些人，大约需要多少个这样的操场？ 四、小结： 五、目标检测 见巩固案 六、作业 复习巩固9、10 首先，请同学们认真填写下表，在填写中，大家可以凭借记忆，也可以翻阅课本． [来源:学科网ZXXK] 学生口答 并要求学生说出错误原因 学生根据老师的不断启发回答问题 学生可自行解答 学生找规律：191的末尾数是？192呢？。。。。 提出问题，然后导出课题 训练学生认知能力 体验过程点的领会过程 使学生能够灵活应用法则进行计算 板书设计： 课题******* 例题讲解 概练板书 *********** 学 生 板 演 ***********