人教版太和县城关镇中心学校数学七年级上册 导学案 4.3.2 角的比较教学设计.doc

太和县城关镇中心学校 【教学设计及反思】 数学 人教版 七年级 上册 §4.3.2角的比较教学设计 太和县城关中心校 关岩 2014-12 §4.3.2角的比较教学设计 安徽省太和县城关中心校 关岩 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书： 数学七年级（上）（人教版）§4.3.2角的比较 教学目标： 知识与技能：理解并掌握利用叠合法比较角的大小，角的和、差、倍分的意义及表示方法，角平分线的定义及其简单应用。 过程与方法：通过观察、思考、动手操作，经历和体验角的大小变化， 培养识图能力和动手操作能力，渗透类比的数学思想。 情感、态度与价值观：通过将角的大小与线段的大小方法的比较，培 养学生知识和方法的迁移能力，通过角的测量活动，体验数形 结合的思想，培养学生学习的积极性和主动性。 教学重点： 比较两个角的大小 角的平分线及其应用。 教学难点： 角的和与差； 角的平分线的应用。 教学用具：自制的角的模型三对，一副三角尺， 教学方法：引导学生探究 教学过程： 复习导入 1、前面我们学习了线段的哪些内容？ 2、什么是角？角有哪三种常见的表示方法？ 二、新课探究 引导学生探究角的比较的方法 师：（教师拿出两个自制的角的模型）请同学们观察，哪个角大？ 生：