不断寻找更好的教育方法.docVIP

不断寻找更好的教育方法 赵敢为 这是七年级五班，开学的第一周。在这个班，我第一个认识的学生就是丘同学。他上课发言特别积极，总是第一个举手，不管会还是不会；写作文速度也很快，第一个完成；但上课时老师的目光一离开他，他就会找周围的同学讲话，甚至打闹；课间操跳绳时，只有他面露难色，扭扭捏捏，连续跳两下都不能。在我看来这位同学聪明、勇敢、思维快，但自控力差，纪律性不强，爱表现自己。我喜欢有灵性的学生，即便他有纪律方面的问题，丘同学是这一类。 第二周的星期二下午，我找他到办公室谈话。我坐在沙发上，让他也坐着，我想让这次谈话平等、自然、亲切；而不要像教训学生那样。他说他就站着吧，我没有坚持。 我让他讲讲自己的优点、缺点、家庭情况、改进缺点的方法。在我的提示下，他断断续续地讲了。我了解到的信息是他的父母都在某玩具厂打工。我表扬了他的优点，并让他把优点发扬，然后尽力去克服缺点；我语重心长地告诉他我与他有着相似的家庭背景和经历，希望他能认同我，然后相信我。 这次谈话感觉良好，谈话结束后，我心情舒畅，甚有满足感。 第二天下午，班主任告诉我，丘同学前一天下午打架了，就在我找他谈话结束后不久。好像一盆冷水迎面扑来，有上当受骗的感觉，有被戏弄的感觉。除此之外，在纪律方面，他没有任何改进，上课仍然小动作不断，说话不停，当然，我的课堂除外。 把丘同学叫到办公室，我很生气，但不知道该用何种方式教育。体罚是不行的，