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写好汉字，我和孩子们同努力 易淑琼 身为一个中国人，让我们能时时牢记自己的身份的，除了发肤之外，就应该是我们的母语了。在无数中国人心里，古老优雅的汉语是我们五千年文明最美丽的组成部分，也是我们文化标记。字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分， 写字教学是基础教育课程的目标之一，是学校素质教育的重要组成部分，也是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其它课程形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养。我们要让孩子踏下心来，好好地写字，我们的老师也要写好字。低年级学生爱听故事，以故事激趣是个好办法。许多书法家练字的轶事趣闻，如王羲之从小勤学苦练书法，终于成为杰出书法家的故事；郑板桥妻背练字抛开别人的碑帖，在掌握前人各名家书法体型的基础上，融会贯通，刻意创新。通过一丝不苟、长期刻苦地磨练，终于创造了自己的书法的“怪”风格——板桥体。唐代书法家欧阳询看到两晋古碑，在碑前观察了三天才离开的故事等等。在写字教学中，注意穿插讲述这些给人启迪的故事，对于学生无疑能励志、激趣。在介绍书法家故事的同时，发动学生收集一些书法家的优秀作品，布置在教室里供大家欣赏，不失时机地