Book 6 Unit 2 My Favourite Season Part B Lets learn 唐乐.doc

Book 6 Unit 2 My Favourite Season Part B Let’s Learn 教学设计 一、教学背景 1、面向学生：小学五年级学生 2、学科: 英语 3、课时：1 二、教学课题 Book 6 Unit 2 My Favourite Season Part B Let’s Learn 三、教材分析 （一）内容分析 本节课的内容是第二单元的第四课时，在Part A学生已经熟练掌握一年四季,天气等词汇,能够简单描述各个季节的特征,并能运用以下句型进行围绕季节这个主题的对话:Which season do you like best?/ What’s your favourite season? I like… best. /Winter. I can… 等。本课时主要是学习有关各季节活动的单词和词组,并能运用What would you like to do ?进行实际交流。本课时内容比较贴近学生生活，是学生们比较喜欢的话题之一。 （二）学情分析 本课的教学对象是五年级的学生,他们已经学习了五年多的英语,学生基础较好,能较熟练地运用简单的日常用语。他们对英语还保持着浓厚的兴趣。学生活泼好动,学习积极性高,接受知识快,表现欲望强,富有想象力和创造力,合作意识强,自主学习探索能力强。学习本课前,学生已经熟练掌握一年四季,天气等词汇,能够简单描述各个季节的特征,并能运用以下句型进行围绕季节这个主题的对话:Which season do you like best?/ What’s your favourite season? I like… best. /Winter. I can… 等。能听、说、读、写四会单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees。能运用What would you like to do ?进行实际交流是本节课的教学重难点。 四、教学目标 根据本课时的教学内容以及前几节课的教学，本课的核心任务确定为让学生掌握四个季节的活动的单词和词组，并能利用句型What would you like to do ?进行有效的交际。在此基础上让学生利用这个句型完成一项调查任务。具体为以下任务： 1. 能听、说、读、写四会单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees。能运用What would you like to do ?进行实际交流。 2. 能够运用所学单词和短语说出在不同季节中可从事的各种活动；根据所学句型在教师的指导下完成一项调查任务，并进行交流。 3. 让学生就自己喜欢的内容进行交际，养成用英语交际的良好习惯；通过谈论自己最喜欢的活动这个话题，培养学生积极参与课堂教学活动，养成乐于完成任务的好习惯；培养学生热爱大自然的良好情感态度。 五、教学策略 本节课借助多媒体，图片，故事等方法创设教学情景，以学生为主体，充分调动他们积极性，注重学生语言交际能力的培养。通过让学生完成chant, 调查表的闯关游戏，调动学生的学习积极性，让学生合作，自主，愉快地学习。通过让学生为四只羊介绍旅游景点，拓展运用所学知识， 培养学生学以致用与合作能力。 六、教学过程 Step 1: 热身／复习（Warm-up/Revision） Greeting T: Hello, boys and girls. Ss: Hello Miss Tang. T: How are you? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. (设计目的：通过师生之间的问答，可以引导学生进入英语思维的课堂环境。) 2. Sing a song: How is the weather? T: How is the weather today? Ss: It’a sunny day. T：Yes. Let’s sing a song. “How is the weather?” (设计目的：通过歌谣活跃了课堂气氛，同时复习了部分描述天气的单词，为后面的拓展部分做好了铺垫。) 【百度搜索】 /programs/view/MqnjpfWRRLI/ 3. Free talk T: Today is a sunny day. What’s the season? Ss: It’s summer now. How many seasons are there in a year？ Ss：Four. Spring、summer、fall and winter. T：Which season do you like