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农村初中信息技术有效教学的探索 ——学习陶行知教育思想初实践 盱眙县明祖陵中学 何伏春 邮编：211758 陶行知简介: 陶行知(1891-1946年)是伟大的人民教育家，他的教育理论和学生发展思想深受欧美国家教育改革运动的影响。20世纪初期，新教育运动与进步主义教育思潮的合流，推动着“教育新潮”的到来。这时，陶行知前往哥伦比亚大学进修并直接师承当时美国进步教育运动的杰出思想家杜威。回国后，陶行知结合当时中国的具体实情，对杜威的思想进行了批判性的继承和改造，提出了“生活教育”和“创造教育”思想；主张“社会即学校、教学做合一”教育方法；鼓励学生“学做真人”；倡导老师“教人求真”、“捧着一颗心来，不带半根草去”。毛泽东赞扬他是伟大的人民教育家。周恩来评价他是一个无保留追随党的党外布尔什维克。宋庆龄也赞颂他是万世师表。“千教万教人求真，千学万学学做真人。”这是陶先生教育思想的最可贵之处，把思想政治教育分解渗透于学生的生活实践中去，潜移默化，这也是一种真。 陶行知生活教育理论的现实意义 新课改强调以学生为中心，强调学生手脑并用，强调在传授知识的同时培养学生的能力，强调学生参与社会实践，这些都是秉承了陶先生的教育思想。教育是人类的一种实践活动，也跟其它的实践活动一样，有一个继承和创新的问题，我们今天的新课改，继承了陶先生的教育思想，强调了学生主体观，学用结合，能力培养等。从科学意义上