发展性教学评价理论的研究.pdfVIP

发展性教学评价理论的研究 发展性教学评价理论的研究 发发展展性性教教学学评评价价理理论论的的研研究究 【摘要】发展性学生评价体现以学生发展为本的价值取向，强调以促进学生发展 为根本。发展性学生评价注重学生综合素质的考察，不仅关注学生的学业成绩， 而且关注学生创新精神和实践能力的发展，以及良好的心理素质、健康的体魄、 浓厚的学习兴趣、积极的情感体验、较强的审美能力、初步的创新精神、实践能 力、科学和人文素养以及环境意识等多方面的发展。它是一种基于课程标准，重 视学生学习方法、过程与结果的评价方式。 【关键词】评价、多元智力、建构主义 【正文】 一、发展性教学评价理论的起源 在二战以后，世界各国都把发展的重心转移到科技和经济的竞争上。人类的 社会开始进入了“知识爆炸”的时代，知识更新的速度大大加快，知识实物化的 周期大大缩短，随着科技信息的成倍增长，使得普通教育的教学内容不断的增多， 并且越来越复杂。教学和学生的发展问题就已经成为全世界教育学界所关注的问 题。苏联教育学家赞可夫提出“现代教育要以最好的教学效果来促进学生最理想 [1] 的发展”， 即通过教学促进学生的智力、情感、意志、性格等全面和谐的发