【金版学案】高二历史人民版必修三课件：专题6 三 专制下的启蒙 [ 高考].PPTVIP

三　专制下的启蒙 课标 点击 了解启蒙运动产生的背景；概括性提炼诸位思想家的政治思想，辨明其差异，明确其继承关系；体验进步思想对社会发展的重要意义。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 导学　启蒙思想家的思想主张 课 堂导 学 材料一　政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约。 ——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》 材料二　难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 ——《伏尔泰语录》 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 材料三　人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守