六年级下册心理健康教案教学设计.doc

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六年级下册心理健康教案教学设计

活动10 演讲比赛 教学目标: 1、让学生了解在参加演讲时的正确心理及情绪表现。 2、让学生知道小学六年级学生的各种心理特征,以及如何处理好各种场合的情绪。 教学重点: 知道小学六年级学生的各种心理特征,以及如何处理好在演讲时的的种种问题。 教学难点: 知道小学六年级学生的各种心理特征,以及如何处理 好这个阶段的种种问题。 教学过程: 一、导入新课: 1、同学们,你们参加过演讲比赛吗?你当时的心情如何? 这节课我们一起来学习“演讲比赛”。 2、揭题:“演讲比赛” 二、讲解分析 1、师:提问 你参加演讲过吗?说说你在演讲比赛中表现如何? 生:相互讨论、交流 2、在演讲过后自己感觉怎么样了?把你当时的心情告诉大家 ? 生:交流,讨论。 3、通过讨论交流,进一步提高演讲比赛的能力。 三、师生总结 四、课外拓展 1、请你查资料:演讲比赛应注意哪些? 板书设计: 演讲比赛 演讲之后: 成功 紧张 失败 怯场 【教学反思】: 活动11 软化头脑训练 教学目标: 1、通过“选词作画”,丰富学生的想象力,情感表现力,考查学生的创造力; 2、进行“软化头脑”的训练,帮助学生摆脱思维的僵硬性,单一性和习惯性,促使思维朝 着多端性、灵活性和独创性的方面发展; 3、穿插系列机智游戏,寓智于乐; 4、以竞赛形式展开,培养学生的竞争意识和团结精神。 教学形式: 1、分组展开竞赛; 2、分阶段计分; 3、穿插机智游戏,激发活动课的氛围。 课前准备: 1、每位学生准备一张白纸和画笔; 2、把学生分成四个小组,并且每组围坐在一起; 3、一份统计表格(用小黑板准备); 教学过程: 一、活动前谈话 同学们,这堂“心理健康活动课”的内容是“软化头脑训练”。希望大家能积极动脑,放松自己,展现自己的聪明才智。也要求各组同学团结一致,争取夺胜。并将给获胜小组的每一位同学颁发奖品。 同学们,你们有信心以智取胜吗? 出示课题——“软化头脑训练” 二、选词作画 1、宣布这节课活动的第一个内容——“选词作画”。让学生明确这次作画的目的是“丰富学生的想象力,情感表现力和创造力。” 2、出示下列词汇: 痛苦、伤心、高兴、紧张 幽默、冷淡、狡猾、愤怒 3、要求学生每人任意选一个或几个词,根据词义画一幅简单的画,只要勾画出轮廓使人能看懂就行(5分钟内作画,画得像得一分,画得多、又像再加一分)。 4、以小组为单位,派代表上台展示作画,看哪一组画得最多最像,一幅得一分。 5、师小结竞赛结果: 1)评价暂时领先的小组的学生的想象力、情感表现力略高一畴; 2)鼓励其它三组再接再厉,迎头赶上。 三、机智游戏 1、宣布游戏规则: 同学们XX的小竞赛,大家表现得十分积极、紧张。下面,我们来放松放松。请一位同学上台发令,其余同学注意听,边听边做。但,请注意,你们的动作须与发令员相反,看看谁较机智。(不统分) 2、游戏口令: 1)请坐下(举例)——接下去做游戏全体起立。 2)举右手 3)请稍息 4)向左转 5)请闭眼 6)最后一个口令由老师来:“请大家为发令员鼓掌!”、“请大家坐下!” 四、软化头脑训练 1、宣布进行的第三个活动: 同学们,通过刚刚的“机智游戏”,老师发现同学们的脑袋瓜有点僵硬,弯子转不过来,不过,没有关系,下面进行一项训练,即“软化头脑训练”,相信,马上进行的活动,一定会把你们的脑袋瓜软化软化的。 出示——软化头脑训练 2、宣布活动形式: 以小组为单位,竞赛抢答,答对一题者给五分,答错者反扣五分。 3、出示思考、抢答题,要示各组抢答:(逐题示出) 1)汽车司机的哥哥叫张军,可是张军并没有弟弟,这是怎么回事? 2)怎样使火在水下燃烧? 3)两个父亲和两个儿子分三个馒头,每人分得一个,这是怎么回事? 4)食堂李师傅切豆腐,一块豆腐切三刀,切成八块,他是怎么切的?(请图解) 5)一天晚上,赵叔叔正在读一本有趣的书,他拉女儿突然把电灯关了。尽管屋内一片漆黑,赵叔叔仍在兴致勃勃读他的书。这是为什么? 4、宣布竞赛结果: 1)统分; 2)师小结:同学们,根据统分表,我们的优胜小组已经产生了。请大家为优胜小组掌声鼓励! 3)颁奖: 五、活动课小结谈话 1、同学们,第×组今天获胜,这组同学的团队协作精神和积极参与,肯动脑筋的好品质是值得肯定的。希望其他组的同学,总结经验,争取下次活动获得好成绩! 2、通过这堂课,大家也应发现到我们的头脑极需“软化”,因为我们的思维显然较僵硬、单一。希望今后思考问题时,应朝着多端性,灵活性方向发展,展开想象的翅膀,打开智慧的闸门,让每一个人的脑袋越使越活! 3、宣布活动结束。活动前谈话,引发同学乐于参与这次活动。 【教学反思】:

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