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农村小学生口语表达教学初探 盘县板桥镇赵官小学 万晓叶 【摘要】 《语文课程标准》提出的口语表达教学总目标是：“使学生具有口语表达的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”现代社会的发展对人们口头表达能力提出了越来越高的要求。现代社会是信息社会，尽管信息的表达、传输方式很多，但人与人之间的沟通交际最直接、最迅速、最方便的方式莫过于口语，可以说口语表达能力是一个人智慧、知识、能力、素质的综合体现，是学生走向社会立足社会终生受用的语文能力，关系到学生今后一生的发展。显然,口语教学是对全面提高学生的语文素养起到非常重要的作用。因此，我们要重新审视农村小学生口语表达存在的问题，探索口语教学的相关策略。通过对我镇小学口语教学课堂进行调查分析，了解农村小学生口语表达课堂教学的现状，应该采用有效的办法来培养农村小学生口语表达能力。 【关键词】农村 小学语文 口语表达教学 一、教学现状调查及分析 张鸿苓教授说：“没有调查就没有发言权，语文教学的任何决策也必须产生于调查研究之后。”要探究农村小学语文口语表达教学相关策略，必须通过调查，才能找出相应的教学策略。本文通过调查、访谈及自己的教学经验，认识到涉及口语表达教学有诸多因素：教师、学生能力、教材、环境等因素，在此基础上分析、寻找农村小学生口语表达