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学习目标 1.有感情地朗读和背诵。 2.品味诗句，感悟意境。 3.理解诗中联想和想像的作用。 听课文录音,整体感知 1.以怎样的语气来读 2.注意划分节奏和重音 第一步—— 以诵读为依托，欣赏诗歌的语言美 了解本诗的节奏和重音 天上的街市 郭沫若 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们此刻， 定然/在天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。 思考 1、诗歌的第一节描绘出了怎样的一幅美丽画面？ 2、诗歌的第二、三、四节主要写了牛郎织女的故事，与民间传说相比，牛郎织女在《天上的街市》中有哪些不同的表现？ 郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造？ 联系背景思考 上个世纪初，中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。 第二步—— 以相关背景为依据，把握解读诗歌的切入点 诗人对丑恶现实的不满和对美好生活的向往 第三步—— 放飞思维的翅膀，感悟诗歌的写法美 街灯 明星 街市 物品 牛郎织女 生活 光明 自由 幸福 美好 想象 联想 补充知识： 联想与想像 联想： 甲事物 想到 乙事物 存在 存在 因果联系 相似关系 想像： 甲事物 创造出 乙事物 存在 不存在 来源于 客观现实
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