第2讲化学教育的目的与理念2012.pptx

化学教育目的与理念的变迁 高中化学课程的新理念 高中化学课程的新目标;了解化学教育变革发展的背景与线索； 认识高中化学新课程的改革取向与新理念； 理解我国高中化学课程的教育目的和任务。 教育目的，化学教育理念，高中化学课程目标;2012-8-28;教育目的：是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。 广义的教育目的：是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。 狭义的教育目的：是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。;培养目标：它是各级各类学校根据国家教育宗旨分别设定的教育总体要求。 课程目标：体现在课程计划和课程标准之中，它具体规定了教什么内容，用多少时限，并规定总目标与分目标。它是教育宗旨和培养目标进一步的具体化。 教学目标：是以教材的学习 “单元”作为教学基本单位而设定的教育目标。;各类目的、目标之间的相互关系;教育目标的特征;美国教育心理学家B. Bloom把教育目标领域的分类：;影响化学教育目的变化发展的因素主要有3大方面：;（一）化学发展史简考 化学的起源——钻木取火，用火烧煮食物，烧制陶器，冶炼青铜器和铁器 。 人类用火的历史超过了180万年。 烧制陶器、酿酒是人类早期的重要化学活动。;2012-8-28;化学的 5 个发展时期;玻璃——制造玻璃的技术，是埃及人和美索布达米亚人在公元前3400—2500年发明 ;2012-8-28;（二）现代化学的发展特点 19世纪以来的化学领域分类;20世纪以来：美国化学家戴维.琼斯提出了现代化学分类的新方案——化学科学的5 大领域：;现代化学发展的 4大特点： 描述性化学→推理性化学→设计性化学 从宏观→微观 定性→半定量→高度定量化 静态→动态 发展特点：现代化学已广泛涉及到像高分子化学、核化学、地球化学、海洋化学、大气化学、宇宙化学、星际化学等80余个分支学科领域。;现代无机化学的发展 生物无机化学（60年代发展起来） ①金属酶、金属蛋白的结构和机制 ②模拟金属酶及金属蛋白 ③微量金属元素在生命体中作用（铅、汞等） ④金属无??药物（铂配合物治癌和螯合物等） 有机金属化学：研究金属元素与碳成键形成的有机金属化合物。进展有二茂铁的合成，硼氢化合物和齐格勒——纳塔催化剂（用于石油化工）的发现。 无机固体化学：人工单晶的合成；无机纤维（玻璃纤维、碳纤维、硼纤维等）的制造；半导体材料（高纯锗和高纯硅）的提纯；新型陶瓷的制造。;现代分析化学的发展 现代分析化学经历了三次革新： ①20世纪初物理方法（光谱学）引入； ②40年代电子学渗透，重仪器分析。 ③目前计算机的采用，产生计量化学。 分析方法的十化：微型化芯片化、仿生化、在线化、实时化(real time)、原位化(in situ)，在体化(in vivo)、智能化信息化，高灵敏化，高选择性化，单原子化和单分子化。 单分子光谱、单分子检测，搬运和调控的技术受到重视。 分离和分析方法的连用，合成和分离方法的连用，合成、分离和分析方法的三连用。;晶体结构的测定和胰岛素的合成 劳埃和布拉格父子建立起来X射线结构分析。 1953年沃森和克里克测出脱氧核糖核酸的亚螺旋结构。 1957年肯德鲁测定了鲸肌红蛋白的结构。 1959年佩鲁茨测定了马的血红蛋白的结构。 1969年克劳弗特测定了胰岛素的结构。 我国科学家1959~1965年首次合成了胰岛素，1981年又合成了酵母丙氨酸转移核糖核酸。 当代合成成就：维生素B12、红霉素等复杂化合物;21世纪初化学发展的优先领域 改进化学反应性能： ①选择最优反应途经，提高产率和减少步骤。 ②实施无机和有机的交叉，即将研究新无机物的方法应用于有机合成。 ③精心设计合成像沸石一样具有优良性质的新型固体，由此导致出现新的半导体以及用于电池和具有记忆功能的固体离子材料、磁性材料。 ④发展光助化学，选择光助反应途径，其特点是借助“人工光合作用”模拟天然光合作用并将其推广为一种全新的反应途径，从而为化学合成提供新方法。 ;化学催化作用： ①多相催化 ②均相催化 ③光催化 ④电催化 ⑤人工酶催化 生命过程的化学——化学生物学 材料化学——陶瓷材料、金属材料、纳米材料;2012-8-28;（一）西方化学教育的兴起 西方国家：19世纪中叶，英、德、法等国把《化学》作为一门学科开始在中学中开设。 1865 年出版的《现代化学导论》（A.W.霍夫曼著）一书，在教学方法上首次作了突破的记载，并解决了化学新进展中大家都认可的一种表现方式。 霍夫曼在教程里较早地介绍并演示了水蒸气、氨、氢气和甲烷的制备以及气体容量分