9、11第1节.doc

课 时 教 学 笔 记 第2周第1课时 　　　　　　　　　　　　授课时间:12年 9 月 11日 课题 参观科技馆 内容 P8-9 课型 新授 教学 目标 1、掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确口算。 2、经历与他人交流各自算法的过程，结合具体情境，在讨论解决问题的过程中，学生能激发学生口算兴趣，通过各种活动，提高学生的解决问题的能力。 3、在提出问题，解决问题过程中,让学生感受数学的趣味。 重点 能正确口算一位数除整十、整百、整千数。 难点 在具体情境中解决实际问题。 关键 发现规律，理解算理。 教学 准备 小黑板、图片 运用多媒体课件解决的问题 练习题的出示 环节 时间 教学过程 师生活动 复备 3 15 5 5 4 3 一、复习导入 1、口算：6÷2 30×2 42÷7 30÷5 400×3 24÷4 21÷3 6×700 2、导入：我们算得又对又快，小刺猬却被一道题难住了，我们来帮帮它好吗？ 二、探究新知 出示数学问题，指名读题。 问：1、你会列式吗？（60÷2）结合图意，说一说各数表示什么？ 2、怎样计算？与小组同学交流，你是怎样想的？ 3、学生汇报算法，体验算法的多样化。 4、引导使用最简单的算法（6÷2=3） 5、学生练说算理 小结：我们在计算整十数除以一位数的时候，可以先不看末尾的0，用十位上的数去除，再在结果的后面加上同样多的0。 再来练习两道。 210÷3 240÷4 独立完成，并说做法。 三、巩固练习 8-试一试1 比较上下算式，说说两个算式之间的联系。 [通过观察比较，进一步明确乘法与除法间的关系，发现规律，并正确解答。] P8-2男女擂台 你发现什么规律？同位说说 小结规律： [通过学生自己现察、比较、发现、总结规律，并正确计算，得出：除数不变，被除数扩大10倍、100倍，商也随之扩大10倍、100倍。]（培养学生认真观察，认真思考的习惯） 四、练习巩固 P9-2 老师有一包糖，共80块，分给2个人，平均每人分到多少块糖?分给4个人呢?分给8个人呢? (1)列式计算。 (2)观察、比较算式，找规律并在小组内交流。 (3)大组交流，师生共同总结规律。 填写表格，你发现了什么？ 学生汇报规律 2、P9-3有一本故事书共170页，小丽已经看了90页， （1）还剩多少页？ （2）剩下的书，要在4天内看完，平均每天看多少页？ 五、检测：P9-1口算 P9-4夺红旗 六、小结：今天我们学的是一位数除整十、整百、整千的口算除法，在计在计算时，你应该注意什么？ 师出示口算题，生口答 教师导入本课内容 读题审题 小组交流 汇报算法，体验算法的多样化。 引导使用最简单的算法 练说算理 教师引导学生总结计算的方法。 独立完成 反馈练习说算法 生独立完成 引导发现规律 引导学生总结自己发现的规律。 引导学生审清题目中有几个问题 学生自己审题独立列式计算 全班汇报教师根据情况点拨 进行检测 师小黑板出示题目 出示图片 教师引导学生看数学信息提出数学问题 引导学生说清算里 同时引导学生老对互说达到掌握 在除法算式中，当除数不变，被除数扩大多少倍，商就扩大多少倍。 学生独立审题 独立完成 教师根据情况进行点拨 板书 设计 参观科技馆 60÷2=30（人） 课后 反思 成功：根据信息首先让学生自主探究，然后引导学生讲解算理，教师点拨的比较到位。 不足：课堂练习的量比较少，达不到巩固的效果。 改进措施：加大课堂练习的力度做到精讲多练，而且要多关注学困生。