藏、汉语言在藏族大学生英语语音习得中的负迁移效应及应对策略.pdfVIP

第 31卷第 7期 宿 州 学 院 学 报 VOI．31，NO．7 2016年 7月 JournalofSuzhouUniversity Ju1．2016 doi：10．3969／j．issn．1673—2006．2016．07．021 藏、汉语言在藏族大学生 英语语音习得中的负迁移效应及应对策略 罗媛媛 拉萨师范高等专科学校语文与社会科学系，西藏拉萨，8500O7 摘要 ：为了提高藏族大学生英语语音教学的质量和效率 ，根据负迁移理论 ，通过语音资料收集分析 ，归纳 了藏、汉语 言对藏族大学生英语语音习得三个方面的负迁移效应：对英语元音 习得 的负迁移 ，对英语辅音习得的负迁移 ，对英 语超音段音位习得 的负迁移 ；进而提 出三个方面的应对策略：掌握英语音标理论知识 ，增加英语语言实践活动 ，扩 大学生英语接触面。 关键词 ：藏语 ；汉语 ；藏族大学生；英语语音习得 ；负迁移 中图分类号：H309 文献标识码 ：A 文章编号：1673—2006(2016)07--0083--04 王江涛等认为国内目前对于第三语言习得的研 l 问题 的提 出 究很少[5]1髓，对母语是藏语、第一外语是汉语、英语 英语学习的最终 目的是交际，准确 的语音在交 作为第三语言的少数民族学生英语 习得 中的负迁移 际过程 中起着至关重要的作用。因为语音不仅直接 现象极少涉及。已有的研究表明，无论是母语还是先 影响学习者的听力和 口语水平 ，还间接影响学生 的 期习得的其他语言对英语习得的影响是普遍存在 理解和表达能力。藏族大学生的英语学习普遍存在 的[6]，其 中对语音习得的影响又大大超过对语法和 语音问题 ，发音不标准，很难被听者听懂 ，自己也听 词汇方面的影响[7]。对外语学习者来说 ，必然会在某 不懂其他人说的英语 。这大大地影响学生英语学习 种程度上将本族语 的一套语音 习惯搬到外 国语 的积极性 ，久而久之 ，学生对英语学习会产生强烈挫 中[8]。藏族大学生在英语语音习得过程中，既要受到 败感 ，进而产生厌烦情绪 。藏族大学生肩负着向全国 母语藏语语音的影响，又要受到第一外语汉语语音 其他 民族和世界传播本 民族优秀文化传统的重任 ， 的影响，因此 ，对这种三语习得的迁移研究是当前英 因此探讨藏 、汉语言对藏族大学生英语语音 习得 中 语教学 中的一个重要课题。 的负迁移意义重大 。 3 藏、汉语言对藏族大学生英语语音习得的 2 负迁移理论 负迁移效应 Lado认为学习者在学习外语时通常无法摆脱 藏语和汉语 同属于汉藏语系，英语属于印欧语 母语 的影响，会将母语的语言形式、意义和文化等迁 系。藏语是表音文字 ，只要掌握了拼读规则 ，便可以 移到外语学习中，从而影响外语学习[1]。Odlin认为 ， 轻松读出所有的藏语单词 。英语虽然为表音字 ，但是 语言迁移是 “指 目标语和其他任何已经习得的(或者 大部分单词拼读没有规则可循 。英语 中有些音素虽 没有完全习得的)语言之间的共性和差异所造成的 然在藏语或汉语中能找到相似的对应音素，但发音 影响,,C2J。因此 ，语言迁移不仅是传统迁移研究中所 方法和发音部位不完全相同，藏族大学生会按照藏 指的来 自于学习者本族母语的影响，也指学习者 已 语或汉语的发音来读英语 中的相似音素；而对有