新课标下高二通用技术教学实践.doc

作者姓名 罗培龙 职务职称 中教一级 出生年月 1972.2 内容分类 W 论文题目 新课标下高二通用技术教学实践 工作单位 北京市日坛中学 通信方式 100020北京市朝阳区建外光华西里4号日坛中学 固 话合作者姓名 无 手 机电子邮箱 Jingyan@163.com 论文内容摘要（600字左右，5号字） 通用技术课程作为普通高中新课程结构中一门充满使命、充满挑战的新课程，有其独特的课程特性与教育价值。通用技术课程的核心价值是培养学生技术素养，通过学习，让学生可以更加理性地看待技术，以更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术。通用技术课程强调学生由“动手做”走向“动脑做”，由“丰富的感性”走向“深刻的理性”。本文结合的教学实践，教学一些尝试和探索评价、发展高中通用技术是新课改的亮点，也是难点，我们要坚定信心 新课标下高二通用技术教学实践 摘要：教育是教人们掌握如何运用知识的艺术。1高中通用技术是新课改的亮点，也是难点，我们要坚定信心本文结合的教学实践，教学一些尝试和探索评价、发展掌握一定的技术知识是学生面向未来社会挑战的必备能力。从国家经济发展的角度来看，技术教育的意义更大。技术水平直接决定着产业的核心竞争力，我国能否在关键领域拥有自主核心技术，成为国际技术转移中心，实现从“制造业大国”向“制造业强国”转变，与技术教育的普及化息息相关。而通用技术课程的开设，适应了这一要求，成为教育引领社会发展的新举措。随着科学和技术的发展，技术教育早就被纳入到了高中课改的范围。有关部门早在2003年就下发了《普通高中技术课程标准》，从2004年9月开始，普通高中新课程实验正式启动，到现在已有20多个省市开设了通用技术课程。 自古以来，我们在“学习”这件事上就一直崇尚“一心只读圣贤书”的高雅状态，在很多读书人的骨子里都存在着“重学轻术”的思想，这也是我们国家现代化道路上落后于西方国家的一个重要原因。通用技术是新课改的一大亮点。教学生基本生存技巧和社会参与能力通用技术课是近几年高中新课改时开设的一门全新课程，涉及电子、设计、物理、科技等多个学科，旨在培养学生的创新能力和技术素养。通用技术课程作为普通高中新课程结构中一门充满使命、充满挑战的新课程，有其独特的课程特性与教育价值。通用技术课程的核心价值是培养学生技术素养，通过学习，让学生可以更加理性地看待技术，以更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术。通用技术课程强调学生由“动手做”走向“动脑做”，由“丰富的感性”走向“深刻的理性”。 2007年北京实行高中新课改，08年通用技术成了普通高中新课程的必修课，说明高中课改的课程设置发生了变化，由应试教育向实用教育转变。2007年12月到2008年7月，我参加了北京市通用技术课程的岗前通识培训，领会到通用技术是新课改在课程形态上的一次突破，它不同于其它课程，是以技术教学为主，促进学生全面发展，提高学生技术素养，培养学生创新精神和实践能力的一门综合性学科。3那么，我们应如何备课、如何上好课、如何进行实践，让学生喜欢这门课。下面，本文结合的教学实践，教学一些尝试和探索 通用技术是新课改增加的一门必修课，是立足实践，注重创造，综合性强的课程。而我没有技术专业背景，是物理学科转过来的，缺少必要的专业知识。在教学期间，所有通用技术教师们都有共同话题：通用技术课不好教；没有配套的教学设备、设施，教起来乏味；再加上不是高考科目，学生不喜欢这门课，不重视等等。 针对这些问题，我是这样认为：既然通用技术走进了普通高中课程，我们只有喜欢这门课，对这门科感兴趣，满腔热情地投入，没有什么不可以解决的问题；我们只有认真研究课标、教材，参阅教参，充分发挥自身潜能和智慧，发掘周围教学资源，自制一些简单教学工具，运用好教材中的案例，把学生带到教材中来，利用网站查阅海南、浙江广东等先实施通用技术课的省份通用技术教师的教学资料，补充教学内容，从而激发学生学习兴趣和爱好。教好这门课我们责无旁贷。 随着对这门学科不断深入的了解，感觉压力越来越大，自己的知识需要不断的增加，教学水平和教学手段需要进一步的提高。通用技术是应用广泛的技术，它涉及方方面面的知识很多，要求老师在教学时知道了解的东西很多，为此北京教育学院对北京市通用技术教师从2007年12月到2008年7月，进行了160各学时通用技术课程的岗前通识培训，又在2008年8月和2009年1月，在北京平谷进行上岗培训，特别是2009年8月，全市进行选修模块的培训。本区也进行教研培训和技能培训，技能培训：有木工工具使用和维护、金工工具使用和维护、1：1制作马扎、平凳、台灯的设计与制作，激光雕刻机的使用、数控机床的使用等。使很多没有技术背景的老师顺利走上课堂。 从