【课堂设计】2014-2015学年高中生物配套课件：2.1 细胞概述（浙科版必修1）.pptVIP

课堂小结 图片所示为几种细胞和组织的模式图。不同的细胞其形态不同，功能也不相同，它们的形态、结构和功能上有哪些不同？它们在结构上有没有共同点？通过本章的学习我们来回答这些问题。 本章既是对初中阶段有关细胞知识的拓展和延伸，又是高中阶段学习细胞代谢、增殖等后续内容的前提和基础。特别是有关线粒体、叶绿体的结构和功能等知识既是学习细胞呼吸和光合作用的基础，又是高考的重要考点；而细胞核的知 识，对于深入理解生物的遗传、变异有重要作用。 第一节　细胞概述 情　境　导　入 课　程　标　准 基　本　要　求 1.使用显微镜观察多种多样的细胞。 2.分析细胞学说建立的过程。 1.简述细胞学说的基本观点，认同细胞学说的建立是一个不断继承、开拓、修正和发展的过程，正确认识技术进步在科学发展中的作用，逐步养成科学探究的思维品质。 2.举例说出细胞的大小、数目和种类。 3.用高倍镜观察几种细胞，客观地描述观察到的现象，比较、分析不同细胞的异同点，清楚地用文字、图表等方式表述观察到的现象与结果，总结高倍镜使用的方法、步骤与注意事项。 互动探究 细胞学说 细胞 结构 功能 已存在的细胞 胡克 施万 时间 科学家 贡献 不足 1665年 胡克 用显微镜发现并命名了细胞 观察的是死细胞 1838年 施莱登 所有的植物都是由细胞组成的，细胞是植物各种功能的基础 未与动物界联系 1839年 施万 所有的动