求个小数近似数.docVIP

《求一个小数的近似数》教学设计 开发区第四小学 江一雪 教学目标： 1、通过知识迁移，使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。 2、使学生学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。 3、使学生初步了解求一个小数的近似数时表示的精确程度，理解求得一个小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。 4、进一步培养学生运用旧知迁移知识和类比推理的能力。 教学重点：求一个小数的近似数及把较大的数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。 教学难点：使学生能够区别求近似数与改写求准确数的方法；求小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉的理解 教学流程： 一、复习 1、4月20日央视赈灾晚会3个小时内为玉树地震灾区募集善款217500000元，看到这个数字你有什么感受？省去亿后面的尾数是多少？说说求近似数的过程。 另据报道，截止到4月22日，河南省慈善总会共接收捐赠1814998元，省去万后面的尾数是多少？说说求近似数的过程。 用自己的话说说怎样用四舍五入法求大数的近似数。 2、王阿姨去超市买了一些西红柿，请看图。从图中你可以知道什么？ 买西红柿花了8.953元，但是售货员要收多少元？ 问：为什么售货员阿姨要把8.953元取近似数为8.95元呢？ 提问：8.95是怎样得到的呢？（四舍五入） 师：我们今天就重点研究用四舍五入的方法求一个小数的近似数。（板书课题） 二、自主