契约教学法在初中化学教学中的应用.docVIP

契约教学法在初中化学教学中的应用 曹俊霞 【摘 要】本文简要分析了契约教学在初中化学教学中的优势以及在实施契约教学时需解决的问题，以提高初中化学教学效率和学生的整体化学水平，防止学生出现两极分化。 【关键词】契约教学；优势；原则；问题 目前，初三学生学习水平和认知能力参差不齐，学生学习基础、学习兴趣、学习需要各不相同，个体差异很大，实施契约教学，能针对学生差异，因材施教，可有效解决化学教学中的各种问题，激发学生的学习兴趣，提高学生学习化学的主动性和积极性，从而提高学生的化学水平和教学效率。 契约教学，是师生通过民主协商讨论，签订学习契约进行的教学，契约明确规定了学习目标、学习内容、学习时间、学习方法、学习结果和评价方法，对师生责任有了明确约定。 一、契约教学有其显著优势： 1.1契约教学能针对学生的个体差异，实现因材施教 自然主义教育家卢梭提出应尊重儿童的身心发展规律，教育的一切措施都应该以儿童的需要、能力和兴趣为依据。[1]现代教学是一种学生本位教学，教师应关注每位学生，了解每个学生的特点与需求。初中学生个性差异非常大，在教学中，教师应充分理解学生的差异性，加强教育的针对性、有效性，针对不同层次学生应用切实有效的教学方法，做到对每一个学生负责，使每一个学生都得到充分发展。根据不同学生的特点和需要，制定不同的契约，采取不同的教学策略。如对学习优秀的学生，制定契约时，