您觉得课改和国家《英语课程标准》试行10年来对您个人作为一名教师发生了什么影响？.docVIP

初中英语作业题 一、作业题目（任选一题） 1.您觉得课改和国家《英语课程标准》试行10年来对您个人作为一名教师发生了什么影响？ 2.您怎样理解英语课程的双重属性——人文性和工具性？ 二、作业要求 1.字数要求不少于500字。 2.内容充实，杜绝抄袭，如有雷同，均视为无效作业，成绩为“不合格”。 三、答题内容 1.您觉得课改和国家《英语课程标准》试行10年来对您个人作为一名教师发生了什么影响？ 美国教育学专家梅克教授说：没有残疾的孩子，只有残疾的教育。每一个生命都有特殊的潜能，教育的任务就是挖掘每一个孩子的创造力。那些被现行教育认定为智力水平低的孩子，实际上也有特殊才能，这是人所拥有的天赋。 2001年，教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，着力培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。当年，这项改革在广东省省实施。10年来课改工作稳步推进，呈现出多方面效果，涌现出像新绛中学、榆次五中、忻州七中、清徐二中等一批典型。 课改前一心想着升学率，两眼盯着好学生，只要学生分数高，他就是不折不扣的好学生。课改后知道授人以鱼，不如授人以渔。我认为：教育工作者的教育观念发生了重大变化，这是课改10年最大、也是最重要的收获。新课改特别强调素质教育，既要求学生全面发展，又强调为学生的个性发展创造空间，以前的课堂教育是灌输式，新课改追求的是互动式。坚持以促进学生发展为本尊重每一个学生，促进学生全面发展、个性发展等成为基本教育理念。 只有学生乐学，才会主动地学。孔子在《论语》中讲：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。让学生喜欢你来上课，喜欢你上的这门课，喜欢你这个人，设法使学生参与其中，强化亲身体验，启发内心感悟，激发共鸣，学习才能真正转化为认识客观规律、解决实际问题的强大武器。 有老师说，凭课堂上的学习成绩拿奖学金，美国学生不是中国学生的对手，可是一到实践领域，搞点研究性题目，中国学生往往没有美国学生那么机灵和富有创造性。课改使课堂教学发生了重大变化，学生真正成为课堂的主人、学习的主人。课堂教学改革有效克服了传统教学中学生被动学习、死记硬背、机械训练的弊端，建立起师生互动、生动活泼、丰富多样的教学方式，学生主动学习、合作学习、探究学习等多样化的学习方式开始显现，所有这些都有利于均衡教育的开展。牛冬梅说。 课改还使教师的专业水平和教研工作发生了重大变化。教研工作者总结了许多实用性、操作性和针对性强的教研工作模式，由起初的校本教研，逐步推进到联片区域教研和网络教研。平定县岔口示范小学就是这方面的典型。他们充分利用网上资源，动员教师积极参与网上教研。学校还专门建立了网站、教师教研QQ群，教师建立了个人教育博客，利用业余时间开展网上教研活动，养成利用网络资源的习惯。教师们积极撰写教育教学论文、案例、随笔、总结。几年来在各种教学设计和教学案例、论文评比中屡获佳绩。 基础教育课程改革已走过10个年头。广东省省教育科学研究院院长马玉玺说：课改的出发点和落脚点是促进和保障学生健康成长。我们的使命永远是看孩子们受益没有，而不是看我们学校在干什么！ 一个国家不能把所有的学生都培养成爱因斯坦，更不能都用培养爱因斯坦的方法来培养所有学生。教育的目的就是使一个学生将来能够准确地找到自己的位置。我认为：新课改既是对学校传统管理、教学模式的挑战，同时也给学校的发展、管理和创新带来了机遇。新课改的目的是为了每一位学生成功，每一位教师成功，每一所学校成功。学校如何在竞争激烈的环境下生存发展，教师如何在新课改的契机下成长发展，这是每位教师都要深思的问题。 教育家马玉玺说，万校一书的课程体系、万人一面的培养方式，肯定不能适应社会发展的需求。希望广大教育工作者继续发扬创新精神，不断努力，深入深化基础教育改革，尊重育人规律，全面、彻底、清醒、自觉地推进课改，培养出会思考、能解决实际问题的创新型人才。要深化校长、教师培训，组建专家团队，造就专家型课改队伍。 现在上课时老师不再唱 独角戏，更多时候把表达的机会让给学生，把动手的机会交给学生，把合作的方法教给学生，把探究的空间留给学生。课改最大的受益者是学生，学生的综合素质得到全面提高。 在我眼中，广东省省未来10年课改的发展，以人为本是不变的指导思想。他对课改工作提出了5个有助于5项任务和5个措施。5个有助于是：有助于学生社会责任感、创新精神、实践能力的提高，有助于学生有选择、有个性、有特长地学习，有助于学生的自主、探究、合作，有助于学生身心健康、幸福和有尊严地成长，有助于学生完成学业、提高成绩。5项任务是：开全国家课程，完善校本课程，改革教学模式，推进学、教信息化，