6 冬阳童年骆驼队第一课时.docVIP

潮阳实验学校小学部集体备课专用纸 五年级语文 备课组 时间： 月 日 中心发言人：张凤琴课 题：冬阳童年骆驼队 第 1 课时 总计第 节 组内讨论形成教案： 个人修改 1、认识本课 3 个生字，会写 9 个认识的字，学会多音字“嚼”。 能正确、流利、有感情地朗读课文。正确读写“毡帽、 优质、咀嚼、交错、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、教学 袍子、傻事”等词语。目标 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想 感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。教学 能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句重难 的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。点教学过程 第一课时 一、谈话导入，营造氛围1．时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处。你还记得小时候哪些有趣的事呢？（《送别》的音乐轻轻响起）深情的音乐在教室里缓缓流淌，营造出淡淡的怀旧情思。不经意间，把大家融进了课文的意象和情感空间。2．看来，幸福的童年真是各有各的幸福。这节课，我们再一起走进台湾著名女作家林海音的童年。（出示课题，生齐读课题。）冬阳，童年，骆驼队，三个词组成了文章的题目。从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面？ 借这三个意象鲜明的词语，使学生联想到冬日的暖阳，骆驼，驼铃，好奇的孩子……为下面的深入学习作出了铺垫。二、交流信息，了解作者与背景1．交流课前收集的相关信息。2．结合“资料袋”，总结出示。三、初读课文，理清文章思路1．自由朗读课文，读准字音，读通句子。2、出示生字词：指名读、齐读，查字典或联系上下文简单交流词语的意思。毡帽、卸煤、咀嚼、沙漠、寂寞、棉袄、袍子、傻事3、作者回忆了童年生活中的哪几个片断，引导学生在书中作简要批注？4．汇报、交流（教师及时板书）（学骆驼咀嚼、驼铃的遐想、骆驼脱皮毛、追问骆驼队）设计理念：初读是阅读教学之始，学好生字词，读准字音，了解大意为精读感悟打下基础，为精读感悟打下基础。四、精读感悟，解读四幅童年生活画面1、在作者童年生活的四幅画面中，说说自己最感兴趣的画面，要求用一个词概括出这个画面的特点。（学骆驼咀嚼——傻气、驼铃的遐想——情趣、骆驼脱皮毛——不整齐、追问骆驼队——天真）2、解读第一幅画面——学骆驼咀嚼指名朗读这幅画面的有关语句（第四自然段），说说你眼前仿佛看到了什么，你有什么感受。讨论交流。 骆驼咀嚼的样子：丑脸长牙，态度安静。上牙和下牙交错地磨，慢慢 的嚼，大鼻孔里冒着热气。 “我”的样子：看得呆了，自己的牙齿也动起来，傻傻的。请同学们说说自己为什么喜欢这个童年生活片段。指导学生读出这幅画面中的“趣”来。 设计理念：教学中，引导学生自主走进文本之中，自由选择自己喜欢的画面，在朗读中想象，在对话中交流。 四、布置作业1、听写词语：毡帽、卸煤、咀嚼、沙漠、寂寞、棉袄、袍子、傻事2、给自己订个读书计划，阅读《城南旧事》这部小说。 组长签名：教后思考：