5.4利用轴对称设计图案导学案.docVIP

强湾中学导学案 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 学科： 数学 年级：七年级 主备人：王花香 审批： 学生姓名 图案欣赏 2、名车标志 3、民间剪纸艺术 4、京剧脸谱 课题 5.4利用轴对称设计图案 课时 1 课型 新授 学习目标 1、经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步审美能力，增强对图形欣赏的意识。 2、能按要求把所给出的图形补成以某直线为轴的轴对称图形，能依据图形的轴对称关系设计轴对称图形。 流程 温故知新 图案欣赏 探索新知 自我检测 重难点 重点：能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形. 难点：利用轴对称进行一些图案设计. 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 温故知新 图案欣赏 一、复习引入、明确目标 1．如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相________，那么这个图形叫做________________，这条直线叫做_____________ 2．轴对称的三个重要性质：______________________________ _____________________________________________________________________ “对称是一种思想，通过它，人们毕生追求，并创造次序、美丽和完善…”在我们生活的世界中，许多美丽的事物都是利用轴对称设计的，它们不仅装点了我们的生活，更让我们感受到了自然界的美与和谐。 下面就让我们动脑动手去发现美、感受美、创造美。 图案欣赏，感受数学美 1、著名建筑 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 探索新知 三、创设情境，提出问题 （一）你熟悉它们吗？指出它们的对称轴，并阐述图案所代表的意义。 （二）提出问题：若给出图案的一半及对称轴，你能画出它的另一半吗？ 四、自主探究，动手动脑 （二）自主探究：根据轴对称的性质探索作已知点关于某条直线的对称点的方法。 读句完成作图：过点A作对称轴 l 的垂线，垂足为O,延长AO至B，使得AO=BO.点B就是点A关于直线 l 的对应点。 探索新知 自我检测 五、自主探究，动手动脑 1、图中给出了一个图案的一半及其对称轴， （1）你能猜出整个图案的形状吗？ （2）你能画出这个图案的另一半吗？ 2、已知△ABC和直线l，请以直线l为 对称轴，做出△ABC的轴对称图形。 六、自我检测、巩固提高 1.在“线段、角、三角形、等腰三角形、直角三角形、等边三角形”这些图形中是轴对称图形的是 ；其中对称轴最多的图形是 ，它共有_____条对称轴. 2.成轴对称的两个图形，对应点所连的线段被_____垂直平分. 3.如图1，等腰△ABC中，AB=AC，AD⊥BC于D，DE⊥AB于E，DF⊥AC于F，图中_____和_____、_____和_____是对应点，对应线段有_____和_____，_____和_____，∠1_____∠2(填＞,=或＜) 4.写出5个轴对称图形的大写英语字母 ，写出5个成轴对称图形的汉字 ，写出3个成轴对称图形的数字 . 5.五角星共有_____条对称轴. 6.下列图形中，不一定是轴对称图形的是( ) A.等腰三角形 B.直角三角形 C.长方形 D.正方形 7.下列图形中，轴对称图形的个数是( ) A.1个 B.2个