《孟子》二章概要.ppt

分析课文： 1.本文的中心论点是什么？ 天时不如地利，地利不如人和。 2、作者怎样论述“天时不如地利，地利不如人和”的？（论证思路） 文章开头先提出中心论点：＿＿＿＿＿＿＿＿；接着运用＿ ＿的论证方法，列举 的战例和 的战例，分别具体有力地论证了 和 的观点，指明“ ”是克敌制胜的首要条件；然后“故曰”一句运用排比进行道理论证由战争过渡到治国，由“人和”推出 的论断；最后把 与 进行对比论证，以“人和”的“君子”“战必胜”作结，突出强调了 是决定胜负最主要的条件。 3、拓展延伸 你还知道古今中外哪些因“人和”取胜的例子？ 1、淮海战役，我们解放军团结一心，用60万打败国民党80万大军，歼敌55.5万，以少胜多。除了领导者的机智外，更是因为我军“人和”所取得的成就。 2、牧野之战，姜尚、周武王不足10万人，一致伐纣，反抗暴政，民心所向，巧用谋略对抗17万人，并使他们全军覆没。 3、巨鹿之战，秦末，项羽率2万楚军，同秦名将王离等人所率40万秦军在巨鹿作战，破釜沉舟，万众一心，最终全歼王离军。 4、官渡之战，东汉末年，曹操率2万人，与袁绍10余万军相持于官渡，团结军心，展开战略决战，最终击溃袁军主力，歼敌7万余人，此战奠定了曹操统一中国北方的基础。 《生于忧患，死于安乐》 读短文，读准字音，理解文意。 3、联系实际谈谈你对“生于忧患，死于安乐”这个观点的理解。 这个观点被古今中外的无数史实所证明。因此，虽然我们生活在和平年代，生活安定富足，但我们不应安于现状、不思进取，而要居安思危、有长远考虑。无论是现在的学习还是将来的工作，我们都应该拼搏进取，充实完善自己，这样才能在竞争中立于不败之地。 4、文中列举六个人物的事迹，他们的共同点是什么？从他们的事迹中你能得到什么启示？ （1）这六个人都是出身卑微，历经艰苦环境磨练，最终都成就了不凡的事业、地位显贵。 （2）启示：一个人若想成就伟业，就必须在思想、生活、行为等方面经历一番艰难甚至痛苦的磨炼；同时以积极乐观的心态，勇敢地迎接困难和挑战，逆境出人才。 5、文中论述的核心问题是“生于忧患，死于安乐”，而开篇却不惜笔墨列举了六位历史人物，作者的用意是什么？（开头作用） （1）这六个人都出身卑微，历经艰苦环境磨练，最终都成就了不凡的事业，作为事实论据来论证中心论点，更具体、更有说服力。 （2）吸引读者的阅读兴趣；引出下文。（3）六个排比连用，增强了文章的表达效果，加强语气，增加语势，论证更充分。 2、由本文的题目你联想到哪一个成语？ 居安思危、安不忘危、未雨绸缪 3、请写出两则和本文阐述得道理相似的名言警句。 （1）穷且易坚，不坠青云之志； （2）自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 （3）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 （4）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 课后题二 1、《得道多助，失道寡助》论点是：“天时不如地利，地利不如人和”；《生于忧患，死于安乐》论点是：“生于忧患，死于安乐”。 2、相同点：两则短文都用了类比论证的手法：第一则以战争中的情况为事例，强调了“天时不如地利，地利不如人和”，然后类推出治国的道理；第二则从个人事例说起，最后归结到统治者治国上。 不同点：两则短文提出论点的方式不尽相同：第一则短文的论点在文章开头点明，然后对论点进行论证；第二则短文在文章结尾处揭示出论点，不再对论点进行解说。 孟子名言 1、友谊篇：人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。 2、家庭篇：唯孝顺父母，可以解忧。 3、爱憎篇：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 4、骨气篇：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 5、求知篇：尽信书则不如无书。 * * 学习目标 1、阅读课文，整体把握课文主要内容和主旨 2、重点实词和句子的翻译 3、学习两篇文章结构严谨，层层推进的论证方法。 4、学习课文中排比、对比等修辞的作用。 作家作品： 孟子是我国战国时期著名的思想家、政治家、教育家。他是孔子之后儒家的主要代表人物，政治上施行“仁政”“王道”。提出“民为贵，社稷次之，君为轻 ”的民本思想。 《孟子》这部书是儒家的经典之一，气势磅礴，善于雄辩，比喻恰当，富有说服力，对后世散文的发展有很大的影响。 解题 “得道多助，失道寡助”中的 “道”即“王道”“仁政”。 “得道”：“施行仁政” “得道者”：能施行“仁政”的君王。 1.字音 米粟 （sù） 亲戚畔之 曾益其所不能 衡于虑 入则无法家拂士 畎亩 傅