七年级数学用字母表示数回顾与思考.docVIP

第九课时 回顾与思考 教学目标 知识与能力 1、进一步理解用字母表示数的意义，能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示。 2、理解代数式的含义，能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，体会数学与世界的联系。 3、理解合并同类项和去括号法则，并会进行运算。 4、会求代数式的值，能解释值的实际意义，能根据代数式的值推断代数式反映的规律。 5、会借助计算器探索数量关系，解决某些问题。 情感态度与价值观 通过师生共同的活动来培养学生的应用意识，提高学生解决实际问题的能力及创新能力。 教学重点 突出本章重、难点内容。 教学难点 灵活运用所学有关知识解决实际问题。 教学方法 主体参与、合作交流、尝试指导法。 教学过程 忆一忆后试一试 大家先来回顾本章的内容，然后小组讨论、总结本章知识，再回答以下问题： 1、字母能表示什么？ 2、小华和小明分别从A、B两地相向而行，2小时相遇，小华每小时行a千米，小明每小时行b千米，用代数式表示A、B两地的距离。 3、代数式可表示什么？ 4、举例说明如何合并同类项、怎样去括号。 想一想 小亮说：“你想一个整数，将这个数乘2加7，把结果再乘3减21，这个数一定是6的倍数！” 小芳说：“你是怎么知道的？” 有准来帮小芳的忙呢？ 大家能编几个类似的游戏吗？ 通过交流大家表达了自己对本章学习的内容的理解，那么同学们能否梳理一下所学知识，把它形成一定的体系呢？ 课堂练习 课本115复习题 1、4、5（1）（2）、6（5）（6）、7（3）（4） 课时小结 本节课我们复习了第三章：字母表示数，大家要把这章的主要内容掌握了。 课后作业 （1）课本第115页习题2，3，5（3）—（8），6（1）—（4）；7①②，8 （2）完成一份本章小结，回顾自己在本章学习中收获、困难及需要进一步努力的方面等。 活动与探究 1、在公式当a分别取巧、2、3…n时可得下列n个等式： …… 将这n个等式的左右两边分别相加，可推导出公式： 1+2+3+…+n= （用含n的代数式表示） 3eud教育网 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 3eud教育网 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 数学外部 数学内部 表示规律 探索规律 关系规律 代数式 字母表示 用于推理 用于计算 运算律 列代数式 公式法则 代数式求值 代数式运算 值的实际意义 代数式运算过程的算法思想 对代数式反映规律的判断 语言表示到代数表示 代数表示的实际背景和几何背景 合并同类项、去括号 验证所探索的规律