谭小芳：职业生涯规划培训2.pptVIP

* 谭小芳：职业生涯规划培训 谭小芳老师助理电话课程性质与任务 1 课程教学总体目标 2 教学内容及目标要求 3 教学原则与策略 4 课时安排建议 5 课程考核 6 主要内容 职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。 性质 树立正确的职业观念和职业理想，学会根据 社会需要和自身特点进行职业生涯规划。 任务 ? ? ? 课程性质与任务 1 课程教学总体目标 2 教学内容及目标要求 3 教学原则与策略 4 课时安排建议 5 课程考核 6 主要内容 使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 课程性质与任务 1 课程教学总体目标 2 教学内容及目标要求 3 教学原则与策略 4 课时安排建议 5 课程考核 6 主要内容 职业生涯规划 管理与调整 职业生涯发展 与创业 职业生涯发展 目标与措施 职业生涯准备 职业生涯发展与就业 开创你的未来 第一单元 开创你的未来 教学目标 引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。 教学要求 情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。 认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。 运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。 第二单元 职业生涯准备 教学目标 帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。 教学要求 情感态度观念：树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。 认知：了解所学专业及其对应行业，职业资格与职业生涯发展的关系，不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。 运用：分析所学专业的职业资格标准，本人发展条件，了解社会需要；体验自我控制的过程。 第三单元 职业生涯发展目标与措施 教学目标 指导学生掌握确定职业生涯发展目标、构建发展台阶和制定发展措施的要领，发挥职业生涯规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用。 教学要求 情感态度观念：形成制定职业生涯规划必须实事求是的观念，确立“适合自己的发展目标是最好的目标”的发展理念。 认知：了解职业生涯发展目标构成。理解发展目标与发展条件的关系，理解近期目标和发展措施的重要性。 运用：根据本人实际和社会发展需要，确立职业生涯发展目标、构建发展台阶、制定发展措施。 第四单元 职业生涯发展与就业 教学目标 帮助学生了解就业形势，树立正确的就业观、择业观，初步掌握求职基本方法，做好就业的准备。 教学要求 情感态度观念：形成就业意识，形成关注适应社会、融入社会能力的态度，确立正确的就业观、择业观。 认知：了解就业形势和政策，理解角色转换的重要性；理解适应社会，就业与职业生涯发展的关系。 运用：修改、完善发展目标和发展台阶，践行适应社会，尝试求职的基本方法，编制求职材料。 第五单元 职业生涯发展与创业 教学目标 帮助学生了解创业的意义，树立正确的创业观，了解创业的基本方法和主要途径，做好创业的准备。 教学要求 情感态度观念：初步形成创业意识，形成关注适应社会、融入社会能力的态度，确立正确的创业观。 认知：了解有关创业的政策、流程，了解创业基本实务。理解创业与职业生涯发展的关系。 运用：修改、完善发展目标和发展台阶，开展创业调研活动，编制模拟创业计划书。 第六单元 职业生涯规划管理与调整 教学目标 使学生理解职业生涯规划管理和调整对实现职业理想的重要性，明确在校学习与终身学习、职业生涯发展的关系，引导学生根据经济社会发展和自身条件变化，对职业生涯规划进行科学管理与适时调整。 教学要求 情感态度观念：形成科学管理、适时调整职业生涯规划的观念，培养成功者的心态，确立终身学习的理念，努力追求职业理想的实现。 认知：了解经济社会发展对职业的影响。理解职业生涯规划管理、调整、评价的必要性，终身学习与职业生涯发展的关系。 运用：掌握管理、调整职业生涯规划的方法，践行发展措施，学会科学评价职业生涯发展。 课程性质与任务 1 课程教学总体目标 2 教学内容及目标要求 3 教学原则与策略 4 课时安排建议 5 课程考核 6 主要内容 （