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水口小学“二三五”高效课堂导学案课题分数加减法（六）课型新授课年级五年级班级班日期2013年月日主备人王雄审核人学习目标通过实际生活问题的解答，进一步掌握有括号的分数加减混合运算的运算顺序；探索解决问题策略是多样化，培养学生的创造性思维。重点难点关键1、重点：有括号的分数加减混合运算的运算顺序；2、难点：有括号的分数加减混合运算时一次性通分。学 习 过 程导学环节过程前提测评铺垫引新说一说：分母不同的分数加减混合运算是怎样计算的？算一算：看谁算得又对又快9/10-2/5+3/4 5/7+1/4-5/14生回忆所学知识，相互说说算法；独立完成，指名板演，集体评定质疑展示（黑板出示）P73例4这个问题会解答吗，试一试。独立思考，尝试完成。探究学法1、理解题意：（1）师：看此题的已知条件，你想提出什么问题？（2）怎样解答，说说思路，在列式。2、思路分析：（1）用全班的-擦门的-擦桌子的=剩下扫地的（2）用全班的-（擦门的+擦桌子的）=剩下扫地的师：把哪个量看做单位“1”？（从条件分析）根据思路列式3、师引导生议一议后全班交流：（1）有1的算式怎样算？（2）有括号的分数加减混合运算怎样算？取得共识：①把1看做分子与分母相同的假分数；②有括号的分数加减混合运算与整数混合运算相同。一、（1）生独立思考，并说出自己想提的数学问题；；（2）理清思路，并在小组内交流。二、