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读《说课原理与方法》有感 一、说教材要说深、说透、说全面 对教材的整体了解和把握，是说好课的关键。把握教材要紧密联系《课程标准》（以下简称《课标》），认真阅读教学用书。说教材要说清楚教学内容的地位与作用、前后知识的联系、编排意图，与原教材分析比较，对变化的部分说得要具体，提出的教学目标、重难点要依据《课标》，针对教学内容的特点，学生的实际情况，确定针对性较强、较具体的教学目标。切忌如“培养分析问题与解决问题的能力”、“培养辩证唯物主义观点”……这样，效果很难得到有效检查，反而削弱了应达到的培养目标，不能简单的照搬和罗列教学用书，缺乏老师的创见。 二、说教法要有利于学生学习 树立正确的教育思想，把握正确的教学方向，老师的教法不要包办与垄断。说教法要说出突出重点、难点用什么方法，学生有困难用什么方法。教学手段、方法的选择，要有利于学生的学习，教法的选择，应根据教学内容的特点灵活选用，单纯用一种方法很难达到教学目标，教学中可采用探索、合作交流、讲述、讲解、谈话、问答、练习、游戏等方法，要注意教学思想方法的渗透，大多数老师都在启发式教学的基础上融进了学生的探索，更加注重了知识的发生、发展过程，让学生经历通过具体事例建立概念“模型化”的思想，改进教学方法，并没有全盘否定。教法的改进要能体现学生的主体地位。 三、说学法要体现课程改革思想 学生学习方式的改进，最能体现课程改革思想，说学法一定要注