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北京市海淀区2011届高三查漏补缺试题 数 学 第Ⅰ卷 1.数学思维方法的落实 高三复习的最终目标是要让学生能够用数学的思维理解问题和解决问题.如果在学生近一年的大量练习的基础上，教师帮助学生从数学思维的角度进行梳理，对每一个单元知识的思维特征与方法进行概括，将会使学生对数学的认识提高一个层次. 例1：设函数有极值. （Ⅰ）若极小值是，试确定； （Ⅱ）证明：当极大值为时，只限于的情况. 解：（Ⅰ）, 由得或. 当时，，单调递减，函数无极值，与题意不符，故； 当时，为极小值点. 故，当极小值为时，； 当时，同理可得，当极小值为时，. 由①②③知：或. （Ⅱ）由（Ⅰ）知：当时，在处取极大值，当时，的极大值为； 当时，在处取极大值. 现在的问题是当时是否？ 解方程，得，即（*） 设则， 所以，在上单调递增，则有，此时方程（*）无解，故当时，的极大值不可能为. 根据（Ⅰ）和（Ⅱ）知：函数的极大值为时，只限于. 说明：此题主要考查学生研究函数方法的运用，即给函数解析式之后，能否通过导数这一研究函数的工具来研究函数的变化趋势，通过研究导函数的符号进一步了解函数的准确的变化状态. 例2.已知函数. （Ⅰ）求函数在处的切线方程； （Ⅱ）若函数在上单调减，且在上单调增，求实数的取值范围； （Ⅲ）当时，若，函数的切线中总存在一条切线与函数在处的切线垂直，求的最小值. 解：（I）由已知，，所以，