[信息与通信]12227-焊接综合实训-教学指南.doc

职业教育行业规划教材 焊接综合实训 教学指南 王云鹏 主编 Publishing House of Electronics Industry 北京 ( BEIJING 前 言 为了配合《焊接综合实训》课程的教学，体现教材的编写特色，更好地为读者服务，编写了此教学资料。教学资料内容有两个部分： 第一部分是教学指南，包括了课程性质与任务、课程内容和要求、教学建议、教学时间分配等。 第二部分是电子教案，采用PowerPoint课件形式。教师可以根据不同的教学要求按需选取和重新组合。 限于编著者水平，教学资料中有错误或不妥之处，请读者给予批评指正。 编 者 2011年1月 一、课程性质与任务 本课程是中等职业学校焊接专业的一门基础实训课程。其任务是：使学生掌握必备的金属焊接加工工艺的知识和技能；培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备学习和掌握后续专业技术的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。 二、教学提要、课程内容、教学要求 绪论 教学目的 ① 认识各种焊接方法的过程及主要的焊接操作技能。 ② 明确学习本课程的目的与要求。 教学内容（知识、技能） 1．金属的连接 1）金属连接方法10米，氧气瓶、乙炔瓶与明火或割炬（焊炬）间距离不得小于10米。 ③ 氧气瓶、乙炔瓶应有防震胶圈，旋紧安全帽，避免碰撞和剧烈震动，并防止曝晒。 ④ 胶管或防止回火的安全装置冻结时，应用热水加热解冻，不准用火烤。 ⑤ 不得将胶管放在高温管道和电线上，或将重物或热的物件压在胶管上，更不得将胶管与电焊用的导线敷设在一起。 ⑥ 点火时，焊枪口不准对人，正在燃烧的焊炬或割炬不得放在工件或地面上。 ⑦ 严禁在带压的容器或管道上施焊，带电设备应先切断电源。 ⑧ 在贮存过易燃易爆及有毒物品的容器或管道上施焊时，应先清除干净，并将所有孔、口打开。 ⑨ 氧气瓶、乙炔瓶的阀、表均应齐全有效，紧固牢靠，不得松动、破损和漏气。氧气瓶及其附件、胶管和开闭阀门的扳手上均不得沾染油污。 ⑩ 工作中如发现氧气瓶阀门失灵或损坏，不能关闭时，应让瓶内的氧气自动跑尽后再行拆卸修理。 教学准备/工具/仪器 ① 气焊与气割设备。 ② 焊件的备料。 ③ 焊丝的选择。 ④ 气焊与气割设备的调试。 教学考核 ① 气焊与气割设备的连接和使用要领。 ② 完成复习与思考题。 第二节 气焊技能训练 教学目的 ① 气焊平敷焊技能训练 ② 气焊平对接焊技能训练 ③ 钢管气焊技能训练 教学内容（知识、技能） 一、平敷焊技能训练 1．开启气瓶 用活络扳手打开气瓶，注意乙炔瓶只开启3/4圈。调节气瓶压力，氧气压力一般为0.2～0.4MPa，乙炔压力一般不超过0.1MPa。 2．点火与灭火 使用射吸式焊炬，应先稍开氧气调节阀，再开乙炔调节阀，用明火(打火机或火柴)点燃。点火后调节氧气和乙炔阀门，观察火焰特征，分别调出中性焰、氧化焰和碳化焰。灭火时，应先关闭乙炔调节阀，再关氧气调节阀。如果火焰比较小，还可以先加大点氧气流量，再关乙炔调节阀，最后关氧气调节阀，以避免鸣爆现象(俗称放炮) ,图1-14是握炬和点火的姿势。 右手握焊炬（图1），用大拇指和食指稍开氧气调节阀（图2），左手开乙炔调节阀（图3），点火（图4），调节火焰（图5）。 3．氧乙炔火焰的调节 氧乙炔火焰的调节包括火焰性质的调节和火焰能率的调节。 4．焊接 焊接时采用左焊法。左焊法是指焊接热源从接头右端向左端移动，并指向待焊部分的操作法，适于焊接5mm以下的薄板和低熔点的金属。 二、平对接焊技能训练 将厚度和尺寸相同的两块钢板水平放置，摆放整齐，为了使背面焊透，需要留约0.5mm的间隙。 1．定位焊 定位焊的作用是装配和固定焊件接头的位置。定位焊缝的长度和间距视焊件的厚度和焊缝长短而定。焊件越薄，定位焊缝的长度和间距应越小。一般情况下，薄板的定位焊是从中间向两边进行，定位焊焊缝长为5～7mm，间距为50～100mm 2．焊件的反变形 反变形法是根据焊件的变形规律，焊前预先将焊件向着与焊接变形的相反方向进行人为变形（反变形量与焊接变形量相等），使之达到抵消焊接变形的目的。平板定位焊后，为了防止角变形，并使焊缝背面均匀焊透，可将焊件沿接缝向下折成一定角度进行预先反变形。 3．焊接 气焊开始时，一定要把工件加热到熔化，形成熔池后再添加焊丝；焊丝应插入熔池，随即提起，再插入，如此反复，这种操作方法的目的是调节熔池温度，使得焊缝熔化良好，并控制液体金属的流动，使焊缝成形美观。在焊件没有熔化形成熔池时，不能用火焰将焊丝熔化滴下去，这样会产生未熔合。 采用左焊法时，焊接速度要随焊件熔化情况而变化。在焊接过程中，如果发现熔池不清晰、有气泡、火花飞溅或