[六年级数学]六年级上册数学教材分析.pptVIP

2、比的性质 比的性质可以从商不变性质或分数的性质推出。比的性质主要用来化简比，具体方法随着比的前后项数据形式的不同而不同。比的化简还有一种先求出比值再把比值写成分数然后把分数读作比的方法，虽然有点曲折，但是综合运用了有关比的知识，对于这些知识的融会贯通有一定意义。 3、比的应用 这里比的应用仅限于按比分配，具体方法有整数思路和分数思路两种。整数思路的关键是先求出1份是多少，分数思路的关键是先求出要求的数是总数的几分之几。 义务教育课程标准实验教科书 数 学:六年级上册 教　材　分　析 本册教科书由位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角、总复习等八个单元组成。其中，分数乘法、分数除法、圆、百分数是本册的重点教学内容。 有关各部分的教学内容、编写特点、教学要求和教学建议，在教参中已有比较详尽的阐述。下面是个人对这些教学资源的学习心得，不当之处，敬请指正。 各单元具体介绍 第一单元 位 置 课时安排建议：本单元建议教学课时数3课时。 教材分析 本单元教学是一年级下期和四年级下期相关单元教学的继续。在一年级下期，学生初步知道可以用“第几组第几个”或“第几行第几个”来确定人或物体的位置；在四年级下学期，学生进而知道，确定物体的位置还可以用“方向”和“距离”两个条件来表述。 本单元在于让学生进一