四川省遂宁市大英县实验学校七年级数学上册教案：11正数和负数2.docVIP

教学目标 通过对数“零”的意义的探讨，进一步理解正数和负数的概念； 利用正负数正确表示相反意义的量（规定了指定方向变化的量）[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com] 回顾：上一节课我们知道了在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量，为了区分这两种量，我们用正数表示其中一种意义的量，那么另一种意义的量就用负数来表示．这就是说：数的范围扩大了（数有正数和负数之分）．那么，有没有一种既不是正数又不是负数的数呢？[来源:学|科|网Z|X|X|K] 问题3：教科书第6页例题 说明：这是一个用正负数描述向指定方向变化情况的例子， 通常向指定方向变化用正数表示；向指定方向的相反方向变化用负数表示。这种描述在实际生活中有广泛的应用，应予以重视。教学中，应让学生体验“增长”和“减少”是两种相反意义的量，要求写出“体重的增长值”和“进出口额的增长率”，就暗示着用正数来表示增长的量。 归纳：在同一个问题中，分别用正数和负数表示的量具有相反的意义（教科书第6页）． 类似的例子很多，如： 水位上升－3m，实际表示什么意思呢？ 收人增加－10%，实际表示什么意思呢？ 等等。 可视教学中的实际情况进行补充． 这种用正负数描述向指定方向变化情况的例子，在实际生活中有广泛的应用，按题意找准哪种 意义的量应该用正数表示是解题的关健．这种描述具有相反数的影子，例如第（1）题中小明的体重可说成是减少－2kg，但现在 不必向学生提出． 巩固练习 教科书第6页练习 阅读思考 教科书第8页 阅读与思考是正负数应用的很好例子，要花时间让学生讨论交流 小结与作业 课堂小结 （用正数表示其中一种意义的量，另一种量用负数表示；特别地，在用正负数表示向指定方向变化的量时，通常把向指定方向变化的量规定为正数，而把向指定方向的相反方向变化的量规定为负数．） 本课作业 必做题：教科书第7页习题1.1第3，6，7，8题 选做题：教师自行安排 本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想） 1，本课主要目的是加深对正负数概念的理解和用正负数表示实际生产生活中的向指[来源:学科网]