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* 武威市天祝县新华中学 张永安 2012年10月29日 人教版义务教育课程标准实验教科书 八年级《数学》上册 13.2立方根说课 设计思想 教材分析 学情分析 教学目标设计 教法学法 教学流程安排 说 课 流 程 板书设计 设计说明 设计思想 　 本节课我主要运用“先学后教，检查归纳,知识运用”的教学模式。在教学过程中首先复习平方根的相关知识，然后帮助学生确定适当的学习目标和自学任务，让学生带着问题类比平方根学习立方根，再在此基础上进行归纳整理立方根的概念、表示方法和特征，利用立方与开立方的互逆关系掌握求一个数的立方根的基本方法。运用不同的手段和方式评价学生，使学生感受成功带来的喜悦。 指导学生形成良好的自学、探究习惯。培养学生的自学能力、归纳概括能力。增强学生学习主动性和学好数学的自信心。 在教学过程中渗透类比和转化的数学思想。 　 教材分析 学情分析 教材的地位和作用： 本章可以看成后面学习代数内容的起始章，求数的平方根和立方根的运算是数学的基本运算之一，在根式运算、解方程及几何图形解法等问题中经常要用到。因此在中学数学中占有重要的地位。 通过本章的学习，学生对数的范围的认识就由有理数扩大到实数，而无理数的概念正是由数的平方根和立方根引入的。 教材分析